La Facultad de Economía y Negocios de la UAH continúa fortaleciendo su aporte a la investigación aplicada y a la innovación social a través de la participación de la académica Bárbara Boggiano como directora alterna del proyecto «BrujulApp: Monitor Socioterritorial de Planificación Migratoria», iniciativa que recientemente se adjudicó un fondo IDeA I+D de ANID.

El proyecto, liderado por Nicolás Pedemonte, busca desarrollar una plataforma web y móvil que entregue información socioterritorial actualizada para apoyar tanto la toma de decisiones de municipios y organizaciones sociales como la planificación de las propias personas migrantes. La iniciativa responde a la necesidad de contar con información integrada y basada en evidencia para enfrentar uno de los principales desafíos sociales que vive actualmente el país: la gestión territorial de la migración.

Para Bárbara Boggiano, la adjudicación representa mucho más que la obtención de financiamiento, «significa, ante todo, un respaldo a la idea de que la evidencia y la tecnología pueden ponerse al servicio de un problema social tan complejo como la migración». Asimismo, destacó que el proyecto permitirá transformar una idea respaldada por investigación en una herramienta concreta para distintos actores. «La propuesta nos da los recursos y el tiempo para construir algo que hasta ahora era una intuición fundamentada en datos».

La académica también enfatizó que este logro fortalece el posicionamiento de la Universidad Alberto Hurtado en investigación aplicada, ya que combina el rigor científico con el desarrollo de soluciones concretas para la política pública y los territorios. «BrujulApp posiciona a la Facultad y a la Universidad en un espacio donde el rigor científico y la transferencia tecnológica se encuentran».

Una plataforma para planificar la migración con datos y evidencia

BrujulApp será una herramienta tecnológica diseñada para facilitar la planificación migratoria a nivel comunal, integrando información proveniente de diversas fuentes oficiales y transformándola en conocimiento útil para distintos usuarios. La plataforma permitirá visualizar las condiciones que ofrece cada territorio en ámbitos como empleo, salud, educación, vivienda, seguridad y desarrollo municipal, favoreciendo decisiones mejor informadas tanto para quienes migran como para quienes administran los servicios públicos.

Uno de los principales componentes será el Índice de Riesgo y Oportunidades Socioterritoriales para la Migración (IROST-M), un indicador multidimensional que reunirá ocho dimensiones y treinta variables para caracterizar las oportunidades y brechas existentes en cada comuna del país. La propuesta evita elaborar rankings entre territorios y, en cambio, busca entregar información contextualizada que permita comprender las distintas realidades locales sin estigmatizarlas. En palabras de la académica: «Lo verdaderamente relevante es esa bajada al territorio: pasar de comparar países a comparar comunas, que es la escala donde se toman las decisiones que importan».

El objetivo es reemplazar una gestión reactiva por una planificación estratégica basada en evidencia, permitiendo anticipar necesidades de infraestructura, servicios públicos y políticas sociales antes de que aparezcan situaciones de saturación o conflictos derivados de una alta concentración territorial de población migrante.

Evaluar el impacto para asegurar que la innovación genere cambios reales

Dentro del proyecto, Bárbara asumirá un rol clave como directora alterna, liderando el diseño y la implementación de la evaluación de impacto de la futura plataforma.

Su trabajo consistirá en desarrollar metodologías que permitan medir si BrujulApp efectivamente mejora la toma de decisiones de municipios, organizaciones sociales y personas migrantes, utilizando herramientas de microeconometría aplicada, inferencia causal y diseños experimentales y cuasi experimentales. De esta manera, la investigación no solo evaluará el funcionamiento técnico de la plataforma, sino también su capacidad para generar transformaciones concretas en los territorios.

Sobre este desafío, explicó: «Una plataforma puede estar bien construida y, aun así, no cambiar ninguna decisión; lo que a mí me interesa es medir si realmente mejora la planificación de los municipios, la derivación de las organizaciones y las decisiones de las personas migrantes».

La académica añadió que uno de los mayores desafíos será traducir información altamente compleja en una herramienta sencilla y accesible para públicos muy diversos, equilibrando facilidad de uso, precisión técnica y confianza en los datos. «Habrá que equilibrar simplicidad y precisión, evitar lecturas que estigmaticen territorios y, al mismo tiempo, no diluir la riqueza del análisis».

Investigación interdisciplinaria con impacto para la Facultad y el país

El proyecto reúne especialistas provenientes de distintas disciplinas e instituciones, incorporando conocimientos en migración, políticas públicas, economía, análisis territorial, desarrollo de software y evaluación de impacto. Además, trabajará junto a municipios como Renca e Independencia, organizaciones como TECHO-Chile y otras instituciones vinculadas al ámbito migratorio, promoviendo un modelo de co-construcción con los usuarios finales.

Para la Facultad de Economía y Negocios, la iniciativa representa una oportunidad para seguir consolidando capacidades en innovación social, análisis de datos e investigación aplicada, además de abrir nuevos espacios para la participación de estudiantes de pregrado y postgrado mediante ayudantías, tesis y actividades de formación asociadas al proyecto.

Mirando hacia el futuro, la primera etapa del proyecto contempla el desarrollo y validación de las aplicaciones web y móvil entre 2026 y 2027, mientras que las fases posteriores buscarán ampliar su implementación a nuevos municipios y consolidar a BrujulApp como un bien público digital para apoyar la planificación migratoria en Chile.

Respecto al objetivo final de la iniciativa, Boggiano concluyó: «Para mí, el mayor indicador de éxito sería que BrujulApp efectivamente cambie decisiones. Que un municipio planifique mejor, que una organización pueda orientar más eficientemente a las personas y que quienes migran puedan decidir con más información y menos incertidumbre».

Desde hace más de una década, el académico de la Facultad de Economía y Negocios de la UAH, Carlos García, forma parte de la Encuesta de Expectativas Económicas (EEE) que realiza mensualmente el Banco Central de Chile, una instancia que reúne a especialistas del mundo académico, consultores y analistas del sector privado para proyectar el comportamiento de las principales variables macroeconómicas del país. Su participación constituye una muestra de cómo la investigación universitaria puede contribuir directamente al diseño y seguimiento de las políticas públicas.

García explica que su incorporación a este panel ocurrió tras su salida del Banco Central en 2007, cuando se le ofreció continuar colaborando a través de la encuesta. Desde entonces, ha mantenido una participación constante que le ha permitido seguir conectado con la evolución de la economía chilena y con los desafíos de la política monetaria.

“Francamente, es un honor que el banco me invite a participar junto a un grupo tan amplio y variado de profesionales”, señala. “Pertenecer a este panel implica una responsabilidad real, porque las proyecciones que uno elabora no son un ejercicio académico abstracto: influyen en decisiones de política económica que afectan a millones de personas”.

Una herramienta clave para comprender la economía

La Encuesta de Expectativas Económicas es uno de los principales instrumentos utilizados por el Banco Central para conocer cómo los expertos visualizan el comportamiento futuro de variables como la inflación, el crecimiento económico, la tasa de política monetaria y el tipo de cambio. Los resultados permiten a la autoridad monetaria contrastar sus propios análisis con las expectativas del mercado y fortalecer la comunicación de sus decisiones.

Según García, la importancia de este ejercicio radica en que las expectativas tienen efectos concretos sobre la economía. Las empresas utilizan estas proyecciones para planificar inversiones, fijar precios y proyectar escenarios futuros, mientras que las familias toman decisiones de consumo, ahorro y endeudamiento influenciadas por las perspectivas económicas predominantes. “Porque las expectativas importan, y mucho. La evidencia académica muestra que lo que los agentes económicos esperan que ocurra con la inflación, el empleo o el crecimiento tiene efectos reales sobre la economía”, explica el académico.

La elaboración de estas proyecciones exige un análisis permanente de información económica nacional e internacional. Para responder la encuesta, García revisa indicadores de precios, actividad económica, mercados financieros, comercio exterior y acontecimientos globales que puedan afectar el desempeño de Chile. “La clave es que todas las piezas del rompecabezas deben encajar entre sí para que el escenario proyectado sea coherente”, comenta.

Academia y políticas públicas: un puente necesario

Uno de los aspectos que el académico destaca de su participación en la EEE es la posibilidad de conectar el trabajo universitario con problemáticas concretas que afectan al país. Su especialización en modelos macroeconómicos de equilibrio general le permite abordar las proyecciones desde una perspectiva integral, considerando la interacción entre múltiples variables económicas y los efectos de los cambios en el contexto internacional.

En este sentido, sostiene que la presencia de académicos en la encuesta aporta independencia, rigurosidad metodológica y una mirada de largo plazo que complementa la visión de los analistas del mercado financiero. “Los académicos traemos rigor metodológico, independencia de criterio y una mirada de largo plazo que complementa muy bien el análisis más coyuntural de los analistas de mercado”, afirma. “Es también una contribución concreta de la universidad al país, un puente entre la producción de conocimiento y las necesidades del sector público”.

Además, destaca que esta experiencia alimenta directamente su trabajo de investigación y docencia, ya que las preguntas que surgen al analizar la evolución de la economía chilena suelen transformarse en nuevas líneas de estudio dentro de la universidad.

Los desafíos de proyectar una economía abierta al mundo

Consultado sobre el escenario económico actual, García identifica a la inflación y al bajo crecimiento económico como las principales variables que hoy condicionan las expectativas sobre Chile. También subraya la relevancia de los acontecimientos internacionales y, especialmente, de la evolución del precio del petróleo, debido a sus efectos sobre los costos de producción y la inflación.

Desde su experiencia, proyectar el comportamiento de la economía siempre implica un alto grado de incertidumbre. Factores como cambios geopolíticos, crisis internacionales o shocks inesperados pueden alterar rápidamente los escenarios previstos, lo que exige combinar rigurosidad técnica con prudencia analítica. “Es un desafío enorme, y uno nunca deja de apreciarlo”, comenta. “La incertidumbre estructural, los cambios de régimen y los shocks imprevistos hacen que proyectar sea un ejercicio que requiere tanto rigor técnico como una buena dosis de humildad”.

Tras años participando en la encuesta, García observa una evolución significativa tanto en la disponibilidad de datos como en las herramientas de análisis económico. Sin embargo, advierte que ningún modelo puede eliminar completamente la incertidumbre.

Su definición de la EEE resume el valor que tiene esta instancia para el país: “La contribución de un amplio grupo de profesionales a la implementación de la política monetaria”. Una frase que, según explica, refleja cómo el conocimiento experto puede ponerse al servicio de decisiones que impactan directamente en la vida de las personas.

Con la participación de autoridades, representantes académicos, directivos y estudiantes de la Facultad de Economía y Negocios UAH, el equipo de Rectoría dio a conocer la actualización de su Plan Estratégico Institucional (PEI) 2030, una propuesta que busca orientar el desarrollo de la institución durante los próximos años, respondiendo a los cambios sociales, tecnológicos, demográficos y educativos que enfrenta el sistema de educación superior.

La iniciativa corresponde a una actualización del plan aprobado en 2022 y considera diversos insumos generados durante los últimos años, entre ellos el proceso de búsqueda de rectoría, la acreditación institucional, diagnósticos académicos, proyectos estratégicos adjudicados por la Universidad y la evaluación de avances alcanzados durante la primera mitad del período de implementación. El objetivo es fortalecer la articulación entre la planificación institucional y los planes de desarrollo de cada facultad, generando una hoja de ruta común para toda la comunidad universitaria.

Durante la presentación, el rector de la UAH, Cristián del Campo SJ, destacó que esta actualización mantiene el horizonte definido originalmente, pero incorpora los desafíos emergentes que enfrenta la institución.“No estamos cambiando el plan ni haciendo uno nuevo. Estamos actualizándolo porque han pasado muchas cosas, tanto externas como internas, y queremos que sea el principal insumo para que cada facultad desarrolle su propia planificación de manera articulada”, señaló.

Asimismo, agregó que el gran horizonte institucional sigue siendo alcanzar una acreditación de excelencia al año 2030. “Nuestro objetivo es llegar al 2030 con una acreditación de excelencia, con publicidad, como una meta clara, medible y verificable”, afirmó.

Una universidad en las fronteras de los desafíos actuales

Uno de los elementos centrales de la actualización es la definición de una visión que proyecta a la UAH como una “universidad de frontera”, capaz de abordar los grandes desafíos contemporáneos sin renunciar a su identidad jesuita ni a su compromiso con el bien común.

Según explicó el rector, esta mirada se inspira en la tradición ignaciana de situarse en aquellos espacios donde emergen las preguntas más relevantes para la sociedad. “Queremos llegar a los desafíos emergentes, a esas fronteras, sin renunciar a lo que somos, pero actualizándolo creativamente”, expresó.

La actualización del PEI considera además cambios significativos en el entorno, tales como la transformación digital, el impacto de la inteligencia artificial, la disminución proyectada de jóvenes en edad universitaria, las nuevas exigencias regulatorias y la necesidad de diversificar las fuentes de financiamiento de las instituciones de educación superior.

Siete objetivos estratégicos para el desarrollo institucional

La propuesta reorganiza la planificación institucional en siete objetivos estratégicos agrupados en cuatro grandes dimensiones: identidad y misión, formación, investigación y vinculación con el medio, y habilitantes estratégicos.

En el ámbito formativo, uno de los focos principales será avanzar hacia una formación integral y trayectorias más flexibles, permitiendo responder a las diversas realidades estudiantiles. La actualización contempla procesos de innovación curricular, fortalecimiento de la formación interdisciplinaria, articulación entre pregrado y postgrado, incorporación transversal de la inteligencia artificial y sistemas de acompañamiento estudiantil más robustos.

La vicerrectora académica, Antonia Larraín, destacó que el propósito es construir experiencias educativas acordes a los desafíos contemporáneos.“Queremos que todos los estudiantes de la Universidad tengan una experiencia formativa integral, multidisciplinaria, orientada a desafíos y capaz de combinar pensamiento crítico, tecnología, creatividad y compromiso con el entorno”, explicó.

En investigación, el plan pone énfasis en la asociatividad, la interdisciplinariedad, la innovación social, la ciencia abierta y el fortalecimiento del impacto científico y social del conocimiento generado por la Universidad. “Necesitamos producir conocimiento complejo y abordar desafíos complejos. Nuestra singularidad está precisamente en la posibilidad de cruzar disciplinas y generar colaboraciones improbables”, señaló la autoridad académica.

Transformación digital, sostenibilidad y calidad

Otro de los pilares del PEI 2030 es la consolidación de una estrategia institucional de transformación digital, que incluye el uso de inteligencia artificial tanto en los procesos académicos como en la gestión universitaria.

La directora de Gestión y Desarrollo, Carolina Barrientos, destacó que este desafío requiere fortalecer capacidades en toda la comunidad universitaria. “Debemos instalar capacidades en inteligencia artificial y transformación digital no solo en nuestros académicos, sino también en toda la comunidad universitaria”, indicó.

La actualización también incorpora metas vinculadas a la sostenibilidad financiera, la diversificación de ingresos, la cultura de calidad, la gobernanza institucional y el seguimiento sistemático de indicadores y resultados. En este contexto, el rector enfatizó que la propuesta cuenta con una planificación financiera realista y viable. “No estamos planificando algo imposible. Hemos evaluado cuidadosamente los recursos necesarios y contamos con una hoja de ruta factible para avanzar hacia nuestras metas”, sostuvo.

Próximos pasos

Durante el segundo semestre de 2026, la Universidad trabajará junto a las facultades en la actualización de sus respectivos planes de desarrollo, alineándolos con los lineamientos establecidos en el PEI 2030. Posteriormente, se iniciará un proceso permanente de seguimiento y evaluación de resultados, con revisiones intermedias previstas para 2028 y una evaluación final al término del período.

La actualización busca consolidar una visión compartida para el futuro de la institución, fortaleciendo su capacidad de responder a los desafíos del país desde una perspectiva académica, humanista y comprometida con la transformación social.

→ Conoce el horizonte institucional que guiará a la UAH hacia el 2030 aquí 

A partir del reciente debate sobre los bonos por producción en Codelco, Eduardo Saavedra analiza por qué los sistemas de incentivos monetarios propios del sector privado suelen generar problemas en empresas públicas. El artículo sostiene que organizaciones como Codelco enfrentan múltiples objetivos, dueños con intereses diversos, dificultades para medir el desempeño y riesgos de captura política. En ese contexto, los bonos ligados a metas de producción pueden incentivar conductas oportunistas, como el sobre reporte de resultados o el descuido de variables clave como seguridad, sostenibilidad y rentabilidad de largo plazo. El autor propone fortalecer la transparencia, la gobernanza y los incentivos no monetarios.

Por: Eduardo Saavedra P. PhD en Economía, Cornell University, Estados Unidos. Decano de la Facultad de Economía y Negocios, Universidad Alberto Hurtado. Correspondencia a: saavedra@uahurtado.cl

Publicado en revista Observatorio Económico Nº 211, 2026.

A partir de un working paper reciente sobre el costo de las expulsiones en las Copas del Mundo de la FIFA, este artículo resume sus principales hallazgos sobre cuánto influye una tarjeta roja en el resultado de un partido de fútbol. Con datos de los Mundiales disputados entre 1998 y 2022, la investigación original muestra que jugar con un futbolista menos genera una desventaja significativa que se acumula con el paso de los minutos. El texto revisa además algunos casos emblemáticos de la historia mundialista y cuestiona la popular creencia de que “con diez se juega mejor”. Asimismo, destaca cómo las herramientas modernas de análisis de datos permiten medir con mayor precisión el impacto de estas sanciones y comprender mejor sus consecuencias sobre el resultado final de los encuentros.

Por: Carlos Díaz, Ph.D. in Economics, Maxwell School of Syracuse University. Director Departamento de Economía, Facultad de Economía y Negocios, UAH; Edison Choque, Magíster en Economía, Facultad de Economía y Negocios, UAH; Franco Fernández, Magíster en Economía, Facultad de Economía y Negocios, UAH; Sebastián Fossati, Ph.D. Economics, University of Washington. Profesor asociado, University of Alberta; Ángel Surco, Magíster en Economía, Facultad de Economía y Negocios, UAH.

Publicado en revista Observatorio Económico Nº 211, 2026.

A diferencia de la visión tradicional que asocia menores impuestos corporativos con mayor crecimiento económico, Carlos J. García examina la evidencia empírica reciente y concluye que los efectos de estas rebajas suelen ser más limitados de lo que sugieren sus defensores. A propósito del plan económico anunciado por el gobierno, el artículo analiza estudios internacionales que muestran que los recortes tributarios benefician principalmente a sectores de mayores ingresos, con impactos modestos sobre inversión, empleo y productividad. Asimismo, cuestiona la efectividad de exenciones tributarias generalizadas y plantea que el crecimiento sostenible requiere políticas más focalizadas en infraestructura, innovación, capital humano y desarrollo productivo.

Por: Carlos José García, Ph.D. en Economía, University of California (LA), EE.UU. Académico Facultad de Economía y Negocios, UAH.

Publicado en revista Observatorio Económico Nº 211, 2026.

Con una propuesta basada en la cercanía, la transparencia y el trabajo colaborativo, la nueva directiva del Centro de Estudiantes de Ingeniería Comercial (CEIC) de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad Alberto Hurtado inició un nuevo período de representación estudiantil, proyectando iniciativas orientadas al fortalecimiento académico, la integración y el bienestar de la comunidad estudiantil.

La nueva mesa estudiantil asumió el desafío de representar a las y los estudiantes de Ingeniería Comercial con una agenda enfocada en generar una mayor conexión con las necesidades reales de la carrera. Desde el equipo explican que la motivación para levantar esta candidatura surgió a partir de la necesidad de construir un CEIC más presente y organizado, capaz de acompañar de manera concreta la experiencia universitaria. “Nos motivó principalmente la necesidad de construir un Centro de Estudiantes más presente, organizado y conectado con las problemáticas reales de los estudiantes”, señalaron, agregando que buscan fortalecer áreas como el apoyo académico, la comunicación interna, la integración estudiantil y el bienestar dentro de la carrera.

El nuevo CEIC enfatiza que uno de sus principales objetivos será consolidar una representación cercana y activa, capaz de recoger inquietudes y transformarlas en proyectos concretos para la comunidad estudiantil. En esa línea, sostienen que el sello de esta nueva directiva estará marcado por el compromiso y la participación. “Queremos que el sello de esta directiva sea la cercanía, la transparencia y el compromiso. Buscamos una gestión activa, organizada y participativa”, indicaron.

Un equipo diverso con foco en el trabajo colaborativo

La nueva directiva del Centro de Estudiantes está integrada por estudiantes de distintos niveles y menciones de la carrera, quienes asumirán diferentes responsabilidades durante este período.

La presidencia será encabezada por Lissette Rubio, estudiante de quinto año de la mención Economía y Administración. La acompañará Francisca Flores, también de quinto año de la mención Administración, en el cargo de vicepresidenta. En tanto, Vicente Gamboa, estudiante de quinto año de ambas menciones, asumirá como secretario general y económico.

El equipo también estará conformado por Maura Casanova, estudiante de quinto año de la mención Administración, quien ocupará la Secretaría de Comunicaciones; Joaquín Ponce y Carolay Araos, quienes estarán a cargo del área de Bienestar y Acción Social; Benjamín Morales, como secretario de Diversidad y Género; y Consuelo Moya, estudiante de cuarto año de la mención Administración, quien liderará la Secretaría de Deportes.

Desde la directiva destacan que una de sus principales fortalezas es precisamente la diversidad de experiencias y habilidades que existen dentro del equipo. Señalan que cuentan con integrantes con experiencia en organización de actividades, liderazgo, gestión de proyectos, comunicación y apoyo estudiantil, elementos que esperan poner al servicio de la comunidad universitaria. “Compartimos una visión común de construir un CEIC más activo, cercano y comprometido”, comentaron.

Clínicas académicas, talleres y bienestar estudiantil

Dentro de las iniciativas que esperan impulsar durante este año, la directiva proyecta una serie de actividades orientadas tanto al fortalecimiento académico como a la vida universitaria fuera de la sala de clases.

Entre las principales propuestas se encuentran la creación de clínicas académicas permanentes, un banco colaborativo de material de estudio y talleres de herramientas profesionales como Excel y Power BI, habilidades cada vez más demandadas en el ámbito laboral y profesional de Ingeniería Comercial.

A ello se sumarán actividades deportivas, recreativas y de bienestar estudiantil, además de espacios de integración que permitan fortalecer la identidad de la carrera y generar una mayor participación estudiantil. La directiva también manifestó su interés en potenciar iniciativas tradicionales de la Facultad, como la Fonda FEN y los voluntariados vinculados a Ingeniería Comercial. “La idea es generar espacios que aporten tanto al desarrollo profesional como al bienestar y convivencia estudiantil”, explicaron.

El CEIC también identifica como temas prioritarios el apoyo académico, la salud mental, el acceso a herramientas complementarias para el desarrollo profesional y la mejora de la comunicación entre estudiantes, el Centro de Estudiantes y la Federación.

Una gestión basada en la cercanía y el diálogo

Otro de los ejes que marcará el trabajo de esta nueva directiva será el fortalecimiento de la participación estudiantil y la generación de espacios permanentes de diálogo con la comunidad. Para ello, proyectan mantener canales activos de comunicación mediante asambleas, encuestas, formularios y redes sociales, buscando que las y los estudiantes puedan expresar de manera directa sus inquietudes, propuestas y necesidades. “Queremos construir una relación basada en la cercanía, la confianza y la comunicación constante”, afirmaron desde el CEIC.

Asimismo, la directiva espera fortalecer el trabajo colaborativo con autoridades, docentes y otras organizaciones estudiantiles de la Facultad, promoviendo vínculos que permitan impulsar mejoras para toda la comunidad universitaria. “Creemos que el trabajo colaborativo es fundamental para fortalecer la vida universitaria”, sostuvieron.

De cara a este nuevo ciclo, el equipo reconoce que uno de los principales desafíos será mantener una participación activa de las y los estudiantes y responder de manera efectiva a distintas necesidades académicas y estudiantiles. Sin embargo, aseguran que enfrentan este proceso con entusiasmo y compromiso. “Queremos decirles que este Centro de Estudiantes busca construirse junto a ustedes. Invitamos a los estudiantes a participar, proponer ideas y trabajar juntos para fortalecer Ingeniería Comercial”, concluyeron.

Frente al reciente aumento del precio de los combustibles provocado por tensiones geopolíticas en Medio Oriente, Carlos J. Ponce analiza cómo los países enfrentan los efectos de los shocks petroleros. El artículo explica el funcionamiento de mecanismos de estabilización como el MEPCO en Chile, que amortiguan la volatilidad internacional mediante ajustes tributarios. A partir de experiencias comparadas en América Latina, se muestra que las decisiones públicas no eliminan el costo del alza del petróleo, sino que determinan cómo y cuándo se distribuye entre consumidores, contribuyentes y el Estado. La clave es equilibrar protección social, sostenibilidad fiscal y señales económicas adecuadas.

Por: Carlos J. Ponce, PhD en Economía, University of California, Los Ángeles. Académico Facultad de Economía y Negocios, UAH.

Publicado en revista Observatorio Económico Nº 210, 2026.

Franco Fernández, titulado del Magíster en Economía de la UAH, ingresó al programa en julio de 2024 y se convirtió en uno de los primeros graduados de su generación. Su tesis de grado, titulada “Aglomeración, movilidad y delincuencia: Perspectivas desde una red de transporte público”, fue guiada por el académico Carlos Díaz y destaca por su relevancia empírica y aporte a la discusión en políticas urbanas.

El trabajo no solo culminó exitosamente el proceso académico del estudiante, sino que también alcanzó proyección internacional al desarrollarse en paralelo como artículo científico. El paper, titulado “Opportunity in Transit: Bus Stop Crowding and Crime”, fue escrito junto a Carlos Díaz (Universidad Alberto Hurtado), Sebastian Fossati (University of Alberta) y Nicolas Trajtenberg (The University of Manchester) y fue aceptado en la prestigiosa revista Crime Science, indexada en Web of Science (WoS, Q1), lo que posiciona esta investigación dentro de los más altos estándares académicos.

Delito y transporte: evidencia a escala micro-espacial

La investigación analiza cómo la aglomeración en nodos de transporte público influye en el riesgo de delito, abordando el fenómeno desde una perspectiva innovadora: una escala micro-espacial (50×50 metros) y dentro del mismo día. Para ello, se utilizaron datos de la ciudad de Montevideo correspondientes a 2022.

Uno de los principales hallazgos es que los delitos se concentran de manera desproporcionada en áreas cercanas a paradas de autobús, lo que evidencia una exposición desigual al riesgo en el espacio urbano. Este resultado refuerza la importancia de considerar el transporte público no solo como infraestructura de movilidad, sino también como un factor clave en la configuración de dinámicas delictuales.

Factores de riesgo y dinámica en horas peak

El estudio identifica además una serie de variables que aumentan la vulnerabilidad en ciertas paradas. Entre ellas destacan el flujo de pasajeros, la cantidad de usuarios por bus, la frecuencia del servicio y la centralidad del nodo dentro de la red de transporte.

A través de un modelo econométrico de diferencias en diferencias, la investigación examina cómo varía el delito en torno a las horas peak. Los resultados muestran con claridad que los hurtos aumentan significativamente en los momentos de mayor aglomeración, mientras que otros tipos de delitos no presentan variaciones relevantes.

Este hallazgo respalda la teoría de que el delito responde a oportunidades específicas en tiempo y espacio, aportando evidencia concreta para comprender mejor las dinámicas urbanas contemporáneas.

Aportes para políticas públicas y ciudades latinoamericanas

Más allá de sus resultados empíricos, la investigación ofrece un enfoque metodológico replicable en otras ciudades, especialmente en contextos latinoamericanos. En esta línea, el estudio sugiere la implementación de políticas focalizadas y temporales, tales como el refuerzo de la vigilancia en horarios de alta demanda o ajustes en la frecuencia del transporte público.

Estas medidas permitirían reducir el delito de manera más eficiente, optimizando recursos y atendiendo a las particularidades de cada territorio.

El artículo completo se encuentra disponible en: http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.5897163

Desde la Facultad de Economía y Negocios de la UAH, se extienden las felicitaciones a Franco Fernández que refleja el impacto y proyección internacional de la investigación desarrollada en el Magíster en Economía.

La llegada a la universidad implica mucho más que comenzar una carrera: es un proceso de transformación personal, académica y social. Así lo planteó Gonzalo Gallardo, coordinador del proyecto Trayectoria de la Universidad Alberto Hurtado, en su presentación “Transición a la vida universitaria”, dirigida a estudiantes de primer año de Ingeniería Comercial.

Durante la actividad, el expositor abordó los principales desafíos que enfrentan quienes ingresan a la educación superior, enfatizando que este proceso no es inmediato ni lineal, sino que requiere tiempo, adaptación y apoyo institucional.

Un proceso de cambio y desarrollo

Gallardo explicó que la experiencia universitaria debe entenderse como un proceso que se desarrolla en distintas etapas, comenzando por la transición desde el colegio hacia un entorno completamente nuevo. Este cambio implica transformaciones en el rol del estudiante, en su entorno y en sus formas de aprendizaje. “La universidad no es solo para formarse, sino también para transformarse”, señaló, destacando que este periodo inicial está marcado por la incertidumbre y la adaptación.

En este contexto, la sensación de desorientación es común. Muchos estudiantes experimentan dificultades para ubicarse, integrarse o comprender las exigencias académicas. Sin embargo, estas experiencias forman parte del proceso normal de ajuste.

Los desafíos del primer año

A partir de investigaciones realizadas en distintas instituciones de educación superior, Gallardo identificó múltiples desafíos que enfrentan los estudiantes en su primer año. Entre ellos destacan:

• Adaptarse a un nuevo contexto de vida cotidiana
• Comprender las exigencias académicas
• Construir redes sociales y grupos de apoyo
• Ajustar expectativas sobre el rendimiento académico
• Desarrollar autonomía

En relación con esto último, enfatizó que ser autónomo no significa hacerlo todo solo, sino saber cuándo avanzar por cuenta propia y cuándo buscar orientación. “Ser autónomo no es hacerlo todo solo, sino reconocer cuándo algo se está haciendo difícil y pedir apoyo”, afirmó.

Pedir ayuda como estrategia clave

Uno de los mensajes centrales de la presentación fue la importancia de pedir ayuda. Según explicó el psicólogo, existe evidencia de que muchos estudiantes evitan hacerlo por vergüenza o temor a parecer menos capaces.

Sin embargo, ocurre lo contrario: quienes reconocen sus dudas y buscan apoyo tienden a tener mejores resultados académicos. “El estudiante que reconoce que tiene dudas y busca entender, puede llegar más lejos que quien no pregunta por vergüenza”, sostuvo.

En este sentido, hizo un llamado a aprovechar los recursos disponibles en la universidad, como tutorías, acompañamiento académico y apoyo psicosocial.

Construir comunidad para avanzar

Finalmente, Gallardo invitó a los estudiantes a no enfrentar la experiencia universitaria en solitario. La construcción de redes de apoyo —entre compañeros, docentes y equipos institucionales— es fundamental para sostener el proceso formativo. “Más que vivir la universidad como una batalla en solitario, es mejor construir una comunidad que acompañe el proceso”, concluyó.

La experiencia estudiantil y la necesidad de una mejor planificación académica fueron el punto de partida para el desarrollo de una malla curricular interactiva, creada por Rubén Poblete y Damián Zapata, estudiantes de Ingeniería Comercial de la Facultad de Economía y Negocios (FEN) de la UAH.

El proyecto busca transformar la forma en que los y las estudiantes organizan su avance académico, mediante una plataforma digital que permite visualizar de manera clara e intuitiva los prerrequisitos de cada asignatura, facilitando la toma de decisiones en cada semestre.

Una solución desde la experiencia estudiantil

La iniciativa tiene su origen en una inquietud que surgió hace algunos años. “La idea de este proyecto nació hace 2 años… al ver algo similar que desarrollaron estudiantes de otra universidad”, comenta Rubén Poblete, quien retomó el desarrollo en 2026 tras adquirir mayores conocimientos de programación.

El proceso no solo implicó resolver desafíos técnicos, sino también avanzar hacia un diseño más acorde al entorno universitario. “Comencé a trabajar en el aspecto visual de la página, para darle un enfoque más institucional”, agrega.

Posteriormente, se sumó Damián Zapata, quien aportó mejoras clave en la estructura y funcionalidades del sistema, fortaleciendo la experiencia de uso.

Una herramienta intuitiva para planificar el semestre

La plataforma permite a los estudiantes interactuar directamente con la malla curricular: al marcar asignaturas aprobadas, se desbloquean automáticamente los cursos que dependen de esos prerrequisitos, replicando la lógica real del avance académico.

“La página ofrece la opción de revisar los requisitos necesarios para poder inscribir un curso”, explica Zapata. Esto se traduce en una herramienta concreta para evitar errores en la planificación y comprender mejor la progresión curricular.

Además, la malla fue dividida en menciones —Administración y Economía—, lo que permite una experiencia personalizada según la trayectoria de cada estudiante.

Entre sus funcionalidades actuales destacan:

• Modo claro y oscuro según preferencias del usuario
• Exportación del avance curricular
• Visualización dinámica de cursos bloqueados y habilitados

Innovación con proyección y valor para la comunidad FEN

El proyecto no se detiene. Actualmente, sus creadores trabajan en nuevas funciones que buscan seguir aportando valor a la comunidad estudiantil. “Buscamos incorporar un contabilizador de créditos y alertas para la carga académica, además de un calendario interactivo para planificar evaluaciones”, adelanta Zapata.

También se proyecta una calculadora de notas, que permitirá estimar la nota final necesaria para aprobar un curso, integrando así distintas dimensiones de la vida académica en una sola plataforma.

Más allá de lo técnico, la iniciativa destaca por su origen: una solución pensada desde la experiencia directa de quienes enfrentan estos desafíos. “Nuestro objetivo es contribuir a nuestra comunidad entregando una herramienta moderna, intuitiva y simple”, afirma Poblete.

En esa línea, los estudiantes proyectan expandir esta herramienta a otras carreras de la FEN, consolidando una innovación que combina tecnología, experiencia estudiantil y compromiso con la comunidad universitaria.

Conoce aquí la malla interactiva

En este artículo escrito por Eugenio Bobenrieth se explica que el alza del precio del petróleo no responde solo a interrupciones actuales de oferta, sino principalmente a expectativas sobre riesgos futuros derivados del conflicto en Medio Oriente. El análisis muestra que el mercado incorpora una prima de riesgo geopolítico basada en probabilidades de disrupciones, especialmente en puntos críticos como el estrecho de Ormuz. El precio del petróleo refleja así expectativas, inventarios, costos financieros y percepciones de riesgo, más que escasez inmediata. Se concluye que la volatilidad petrolera es una respuesta racional de mercados donde la especulación traduce incertidumbre futura en precios presentes.

Por: Eugenio Bobenrieth, Ph.D. Agricultural and Resource Economics. University of California Berkeley. Director Magíster en Economía, Facultad de Economía y Negocios, UAH.

Publicado en revista Observatorio Económico Nº 209, 2026.

La Facultad de Economía y Negocios (FEN) de la UAH fue parte del conversatorio “Mujeres en economía y finanzas”, organizado por el Banco Central de Chile, en el marco de sus iniciativas para promover una mayor participación femenina en el ámbito económico y financiero.

La actividad, realizada en el edificio institucional del Banco Central, reunió a cerca de 100 estudiantes de distintas universidades del país y contó con la participación de destacadas líderes del sector, en un espacio que combinó testimonios, diálogo y reflexión sobre los desafíos de género en estas áreas.

Un espacio para inspirar y proyectar trayectorias

El encuentro fue moderado por Rosanna Costa, presidenta del Banco Central, y contó con la participación de Claudia Morales, directora en BlackRock y fundadora de We are MEF, y Claudia Martínez, directora del Instituto de Economía de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Durante la jornada, también se compartió un mensaje de Kristalina Georgieva, directora ejecutiva del Fondo Monetario Internacional, quien invitó a las estudiantes a confiar en sus capacidades y a construir redes de apoyo: “Es tan importante para una misma y para otras mujeres formarnos con buenos modelos y buenas mentoras”, señaló.

A través de los distintos paneles, se abordaron experiencias profesionales, desafíos de inserción y el rol de las mujeres en la economía, reforzando la importancia de avanzar hacia una mayor equidad en espacios tradicionalmente masculinizados.

Participación FEN: aprendizaje más allá del aula

En representación de la Facultad asistió Paula Belmonte, directora de Pregrado y de la carrera de Ingeniería Comercial, junto a las estudiantes Isidora Makarenna Soto García, Pierangelli Moratti Cornejo, Dangela Stavile Salas, Cristianne Núñez Varas, Constanza Olivares Ayala y Catalina Toloza Parada.

La experiencia fue valorada por las estudiantes como una instancia formativa clave. “Escuchar testimonios de mujeres en economía y finanzas fue realmente inspirador. Me impactó su cercanía al compartir sus trayectorias, desafíos y aprendizajes”, comentó Dangela Stavile Salas.

La estudiante también destacó el impacto de este tipo de actividades en su desarrollo personal y profesional: “Este tipo de instancias te empujan a cuestionarte, a proyectarte y a seguir construyendo tu propio camino con más convicción y seguridad”.

Asimismo, relevó el rol de la Facultad y del Banco Central en la generación de estos espacios: “Agradezco especialmente la invitación y gestión de Paula Belmonte y al Banco Central de Chile por generar estas instancias que sin duda marcan una diferencia en nuestra formación”.

Formación con enfoque en equidad y liderazgo

El conversatorio forma parte de una iniciativa impulsada por el Banco Central desde 2021, orientada a acercar a estudiantes universitarias a referentes femeninos en economía y finanzas, especialmente en áreas STEM.

La participación de estudiantes de la FEN en este tipo de instancias refuerza el compromiso de la Facultad con una formación integral, que no solo entrega herramientas técnicas, sino que también promueve la reflexión, el liderazgo y la construcción de trayectorias profesionales con sentido.

El pasado jueves 26 de marzo de 2026 se realizó el lanzamiento del dossier Ensayos transdisciplinarios sobre Género, una iniciativa impulsada por la Dirección de Género, Diversidad y Equidad de la UAH y liderada por la académica Bárbara Boggiano que recoge trabajos destacados del curso OFG “Estudios de Género: una mirada interdisciplinaria”.

El proyecto surge a partir de una constatación clara: el aula universitaria puede ser un espacio de producción de conocimiento relevante. “El dossier nace como una forma de dejar huella de ese proceso y de mostrar que el aula también puede ser un espacio de producción de pensamiento serio”, explica la académica.

En esta línea, la publicación no solo reconoce el trabajo del estudiantado, sino que también busca proyectarlo hacia la comunidad. “Queríamos mostrar que la formación universitaria, cuando se toma en serio, puede producir análisis valiosos para una conversación pública más amplia”, señala.

La iniciativa cobra especial relevancia considerando que las problemáticas abordadas —violencia de género, identidades, migración o desigualdades institucionales— son parte de debates actuales que atraviesan tanto la vida universitaria como la sociedad en su conjunto.

Un enfoque interdisciplinario para comprender el género

Uno de los elementos centrales del dossier es su enfoque interdisciplinario, que articula distintas perspectivas para abordar fenómenos complejos. Lejos de ser una simple suma de disciplinas, el curso propone un diálogo profundo entre economía, psicología, derecho, educación y ciencias sociales.

“Trabajamos el desafío de traducir preguntas entre distintos lenguajes disciplinares”, afirma Boggiano, destacando que esta integración permite comprender el género como estructura, experiencia y también como conflicto institucional.

Este enfoque se traduce en los trabajos del dossier, donde los estudiantes analizan temas como brechas laborales, normas sociales, violencias basadas en género o trayectorias educativas, considerando simultáneamente dimensiones económicas, psicosociales y normativas.

A lo largo del semestre, uno de los principales aprendizajes es el desarrollo de una mirada más compleja y rigurosa. “Aprenden que formarse en género no consiste en repetir consignas, sino en sostener una práctica intelectual y ética exigente”, enfatiza la académica.

El valor de la producción estudiantil y su aporte público

El dossier reúne ensayos finales que destacan por su calidad académica, abordando temáticas como violencia intrafamiliar, identidades trans en contextos escolares, teorías de género y migración femenina.

Más allá de la diversidad temática, existe un hilo conductor claro: el rol de las instituciones en la reproducción o transformación de desigualdades. “La escuela, el sistema judicial o las políticas públicas no son solo contexto, sino parte del mecanismo que explica estas desigualdades”, explica Boggiano.

En este sentido, la publicación aporta tanto al ámbito académico como al debate público. Por una parte, visibiliza la capacidad de los estudiantes de producir análisis rigurosos; por otra, abre estas reflexiones a una comunidad más amplia. “Que el dossier esté disponible permite reafirmar que estas discusiones no pertenecen solo a una sala de clases, sino a una conversación universitaria más amplia”, sostiene.

Un espacio de diálogo interdisciplinario

El lanzamiento del dossier se concibió como una instancia de conversación abierta, en la que participaron académicos de distintas áreas de la universidad, reflejando el carácter transversal de los temas abordados.

La actividad contó con la participación de Sonia Brito (Trabajo Social), Carlos Díaz (Economía FEN) y Victoria Martínez (Derecho), en un diálogo que buscó profundizar en los desafíos de la formación en género en la educación superior.

“Nos interesa conversar no solo sobre los temas del dossier, sino también sobre qué significa formar en género hoy desde la universidad”, explica Boggiano. La diversidad de voces fue clave para enriquecer la discusión. “Los problemas de género no se entienden bien desde una sola disciplina, y por eso era importante contar con distintas perspectivas”, agrega.

Proyección y desafíos para la formación universitaria

El dossier se proyecta como una iniciativa con potencial de continuidad, abriendo nuevas posibilidades para visibilizar la producción estudiantil y fortalecer espacios de reflexión interdisciplinaria. “Sería muy interesante que esta experiencia pudiera proyectarse en nuevas versiones”, señala la académica, destacando el alto nivel de los trabajos desarrollados en el curso.

De cara al futuro, uno de los principales desafíos es consolidar una formación en género que combine rigurosidad conceptual, evidencia y diálogo entre disciplinas. “Evitar que la perspectiva de género se convierta en una consigna vacía es clave. Esto requiere trabajo colectivo, tiempo y una práctica intelectual y ética sostenida”, concluye.

En este artículo escrito por Carlos J. García se analiza el paso desde un escenario de riesgo a uno de incertidumbre radical para la economía chilena, tras el conflicto en Medio Oriente. A partir de Frank Knight y Mervyn King, se explica cómo la imposibilidad de anticipar eventos extremos altera decisiones económicas y debilita proyecciones como las del IPoM. El alza del petróleo actúa como un shock de oferta que eleva la inflación y frena el crecimiento, abriendo riesgos de estanflación. En este contexto, el Banco Central y el gobierno enfrentan dilemas complejos, donde la clave será la capacidad de adaptación más que la planificación tradicional.

Por: Carlos J. García, Ph.D. en Economía, University of California (LA), EE.UU. Académico Facultad de Economía y Negocios, UAH.

Publicado en revista Observatorio Económico Nº 208, 2026.

El profesor de la Facultad de Economía y Negocios (FEN), Carlos J. García, analiza las consecuencias del aumento histórico en los precios de la bencina y el diésel, sus efectos en la inflación y los riesgos para la economía chilena.

Un alza histórica con efecto inmediato

A partir del jueves 26 de marzo, el precio de la bencina sube $370 por litro y el del diésel $580, lo que equivale a aumentos de 30% y 61%, respectivamente. “Se trata de alzas históricas que buscan aliviar las cuentas fiscales, pero que tienen un impacto directo en el costo de vida”, explica el académico.

En el caso de la gasolina, el efecto es inmediato en la inflación. “La bencina es el cuarto componente más importante de la canasta del IPC, con un peso de 3,4%. Solo este aumento podría agregar cerca de un punto porcentual a la inflación mensual, lo que es muy significativo considerando que la inflación acumulada hasta febrero era de apenas 0,4%”, señala.

El efecto silencioso del diésel

Más allá del impacto directo de la bencina, el diésel genera un efecto indirecto que se expande por toda la economía. “Aunque los hogares no compran diésel directamente, este combustible mueve prácticamente toda la cadena de distribución”, advierte García.

El aumento de 61% en el diésel se traspasa a múltiples precios: “Ese mayor costo termina reflejándose en el pan, las verduras, el transporte y una gran cantidad de bienes y servicios”.

Este impacto no es inmediato, sino progresivo. “Se va filtrando durante tres a seis meses, como un goteo que va empujando los precios al alza semana a semana”, explica.

En conjunto, el efecto directo e indirecto podría ser significativo: “La inflación anual, que estaba en 2,4%, podría aumentar entre 1 y 1,5 puntos porcentuales adicionales, acercándose al 4% en los próximos meses”.

El riesgo mayor: expectativas desancladas

Sin embargo, el principal riesgo no es solo el aumento puntual de precios. “El problema es el desanclaje de expectativas: si trabajadores y empresas anticipan más inflación, comienzan a ajustar salarios y precios de manera preventiva, generando una dinámica difícil de frenar”, advierte.

En ese escenario, la inflación podría escalar aún más. “Podría superar fácilmente el 5%, muy por encima de la meta del 3% del Banco Central”, sostiene.

El dilema del Banco Central

Frente a este escenario, el Banco Central enfrenta una decisión compleja. “La herramienta disponible es subir la Tasa de Política Monetaria (TPM), lo que encarece el crédito y enfría la economía”, explica el académico.

Sin embargo, esta medida tiene costos y rezagos. “Funciona como un freno de mano: es efectiva, pero tarda entre 9 y 12 meses en impactar plenamente y puede traducirse en menor crecimiento y mayor desempleo”.

El desafío es calibrar correctamente la respuesta. “Subir poco puede no controlar la inflación, pero subir demasiado podría empujar a la economía hacia una recesión”, afirma. Por eso, la próxima Reunión de Política Monetaria será clave para definir el rumbo económico.

¿Qué pasaría si baja el petróleo?

El escenario podría cambiar si el precio internacional del petróleo retrocede. “Si el barril vuelve a niveles cercanos a los 70 dólares, el MEPCO operaría en sentido inverso y el Banco Central podría evitar nuevas alzas de tasas o incluso revertirlas en el mediano plazo”, explica García.

Sin embargo, el alivio no sería inmediato ni completo. “Existe rigidez a la baja en los precios: lo que sube rápido, baja lento”, advierte.

Esto implica que muchos precios no retrocederán. “El pan, los fletes o los servicios que ya subieron no necesariamente bajarán después, por lo que el costo termina siendo permanente para los consumidores, especialmente para los más vulnerables”.

El economista y profesor de la Facultad de Economía y Negocios (FEN), Carlos J. García, analiza el funcionamiento del MEPCO, su alto costo fiscal y el debate sobre su eventual eliminación.

¿Qué es el MEPCO y por qué es relevante hoy?

El Mecanismo de Estabilización de Precios de los Combustibles (MEPCO) fue creado en 2014 para evitar que las fuertes alzas del petróleo se traspasen de inmediato al bolsillo de las personas. “Si el precio internacional sube bruscamente, sin este mecanismo pagaríamos ese aumento completo al día siguiente en la bomba”, explica el académico.

El sistema funciona ajustando el impuesto a los combustibles: cuando el petróleo sube, el impuesto baja para amortiguar el impacto; cuando baja, el impuesto vuelve a subir. “Es, en simple, un estabilizador que evita saltos bruscos en los precios”, agrega.

¿Por qué el MEPCO está bajo presión?

El problema aparece cuando los precios internacionales se mantienen altos durante un período prolongado, como ocurre actualmente debido al conflicto en Medio Oriente. “Hoy el Estado está absorbiendo una parte importante del precio real de los combustibles”, señala. En concreto, el MEPCO está subsidiando cerca de 270 pesos por litro de gasolina y 470 pesos por litro de diésel.

El impacto fiscal es significativo: “Chile consume más de 560 millones de litros de gasolina y más de 700 millones de litros de diésel al mes. Eso implica que el Estado está gastando cerca de 500 millones de dólares mensuales para contener los precios”.

El académico enfatiza la magnitud de esta cifra: “Con ese dinero se podrían construir alrededor de 10 hospitales de alta complejidad cada mes, o financiar completamente la Beca Junaeb durante un año”.

Decisiones pequeñas, costos grandes

El funcionamiento del MEPCO también implica decisiones periódicas del gobierno que, aunque parecen menores, tienen efectos fiscales relevantes. “Por ejemplo, una diferencia de solo 15 pesos por litro en el ajuste semanal puede traducirse en millones de dólares adicionales de gasto”, explica.

El académico detalla que si el alza de la bencina hubiese sido de 45 pesos en lugar de 30, el Estado habría ahorrado millones en solo semanas. “Cuando sumas todos los ajustes del año, esas decisiones pueden costar cerca de 250 millones de dólares adicionales”, advierte.

¿Quién financia este mecanismo?

El financiamiento del MEPCO proviene de recursos públicos, lo que abre un debate sobre su equidad. “Todos los chilenos pagan este subsidio a través de impuestos, pero beneficia principalmente a quienes tienen automóvil, que suelen ser hogares de mayores ingresos”, sostiene.

Este punto ha generado controversia respecto del uso de recursos fiscales: “Ese dinero podría destinarse a hospitales, educación o transporte público”.

La propuesta de cambio: foco en transporte y hogares vulnerables

Ante este escenario, el gobierno ha planteado modificar el mecanismo. “La propuesta es eliminar el MEPCO para los autos particulares y mantenerlo para el transporte público y el kerosene, que utilizan los hogares más vulnerables”, explica el académico.

De aprobarse esta medida, el impacto sería inmediato: “El precio de la bencina podría subir entre 150 y 300 pesos por litro en un solo día, dependiendo de las condiciones internacionales”.

El desafío de fondo: reducir la dependencia del petróleo

Más allá de las decisiones de corto plazo, el académico advierte que el problema es estructural. “Seguimos dependiendo fuertemente del petróleo. Cuando el precio está bajo, no se percibe el problema, pero cuando sube, quedamos expuestos”, señala.

Y concluye con una analogía clara: “Es como no invertir en desalación: mientras llueve, no pasa nada. Pero cuando llega la sequía, la crisis es inevitable. En energía ocurre lo mismo: si no desarrollamos alternativas ahora, en el futuro pagaremos el costo”.

Vivir una experiencia internacional es, para muchos estudiantes, uno de los hitos más significativos de su formación universitaria. Así lo demuestra la trayectoria de Rubén Poblete, estudiante de Ingeniería Comercial, mención Economía, de la Facultad de Economía y Negocios (FEN) de la UAH, quien realizó un semestre de intercambio en la Universidad Loyola, en Andalucía, España.

Su historia refleja no solo el valor académico de estos programas, sino también su impacto en el desarrollo personal, la construcción de redes y la definición de un proyecto profesional con sentido.

De una meta temprana a una experiencia concreta

El interés de Rubén por estudiar en el extranjero no surgió de manera improvisada. Desde antes de ingresar a la universidad ya tenía esa aspiración, la que fue consolidando a lo largo de su trayectoria en la UAH.

“Desde que estaba en el colegio tenía la ilusión de poder estudiar en el extranjero. Cuando entré a la UAH comencé a investigar sobre movilidad estudiantil y desde primer año me propuse como meta postular a un intercambio”, comenta.

Esta motivación no solo estuvo asociada al deseo de conocer otro país, sino también a un desafío personal más profundo. “La idea de enfrentar un sistema educativo distinto, conocer una nueva cultura y, sobre todo, ponerme a prueba, fue lo que me llevó a esforzarme durante cuatro años para poder postular”, agrega.

Elegir destino: una decisión estratégica y formativa

La elección de la Universidad Loyola no fue casual. Rubén priorizó un destino que le permitiera compatibilizar su avance académico con una experiencia internacional de alto nivel.

“Elegí la Universidad Loyola porque tiene un programa en economía muy similar al de la UAH, lo que me permitía convalidar asignaturas sin retrasarme en la malla curricular. Además, la posibilidad de vivir en España y recorrer Europa era muy atractiva”, explica.

Antes de viajar, sus expectativas estaban marcadas por cierta incertidumbre académica. “Pensaba que me enfrentaría a un entorno exigente, incluso algo hostil, y tenía dudas sobre si podría desempeñarme al mismo nivel que en la UAH”, recuerda.

Una experiencia transformadora que redefine perspectivas

Sin embargo, la experiencia superó ampliamente sus expectativas iniciales. “Si tuviera que describir mi experiencia en una palabra, sería transformadora”, afirma.

Durante su estadía en Sevilla, Rubén vivió un proceso de reflexión integral. “Fue una instancia para detenerme y pensar en mi desarrollo académico, profesional y personal. La persona que se fue no es la misma que volvió”, señala.

Uno de los hitos más relevantes fue el descubrimiento de su vocación profesional. “La Universidad Loyola fue el detonante para encontrar el camino que quiero seguir. Era algo que venía buscando hace tiempo, y esta experiencia me permitió finalmente verlo con claridad”, destaca.

Además, logró validar en la práctica la calidad de su formación en la FEN UAH. “Me di cuenta de que estoy preparado para desempeñarme en cualquier contexto. Incluso logré destacar y ser reconocido por profesores y compañeros, lo que fue una sorpresa muy positiva”, comenta.

Diferencias y complementariedades en la formación económica

Uno de los aprendizajes más significativos fue comprender las diferencias entre los enfoques educativos de ambas universidades. “En la UAH, la formación en economía tiene un fuerte énfasis en la comprensión teórica, el análisis matemático y las demostraciones formales. En Loyola, en cambio, el foco está más en la aplicación de los modelos, el análisis de datos y la investigación”, explica.

Lejos de ver estas diferencias como una limitación, Rubén las interpreta como una oportunidad. “Son enfoques completamente complementarios. La base teórica que me entregó la UAH me permitió aprovechar al máximo la experiencia práctica en Loyola”, afirma.

Esta complementariedad también se reflejó en los contenidos abordados. “Tuve la oportunidad de estudiar economía latinoamericana, europea y estadounidense, lo que me permitió desarrollar una visión mucho más amplia y comparada”, agrega.

Aprendizajes clave: idioma, cultura y redes

Más allá de lo académico, el intercambio fue una experiencia profundamente formativa en términos personales y culturales. “El intercambio me permitió desarrollar el inglés en contextos reales. No es lo mismo usarlo en clases que comunicarse con personas de distintos países, con diferentes acentos y formas de expresión”, señala.

Asimismo, destaca el valor de la diversidad cultural. Durante su estancia compartió con estudiantes de distintos países, lo que enriqueció su experiencia en el aula y fuera de ella.

En paralelo, logró generar vínculos académicos relevantes. “Tuve la oportunidad de trabajar en un paper con un profesor de Loyola, con quien sigo en contacto. Esperamos poder publicar ese trabajo en el futuro”, comenta.

Desafíos y adaptación: comenzar desde cero

Como toda experiencia internacional, el intercambio también implicó enfrentar desafíos importantes. “Llegar solo a un lugar completamente distinto, sin conocer a nadie, fue como empezar desde cero. Fue un proceso similar a cuando ingresé a la universidad, pero en un contexto completamente nuevo”, relata.

Sin embargo, el entorno facilitó su adaptación. “El recibimiento fue muy acogedor. Tanto profesores como compañeros fueron muy abiertos, y además compartí clases con otros estudiantes internacionales, lo que generó un ambiente muy diverso”, agrega.

Una experiencia que marca el futuro profesional

El impacto del intercambio en su trayectoria es claro. “Esta experiencia no solo me permitió valorar aún más la formación que recibo en la FEN, sino que me ayudó a definir el camino que quiero seguir profesionalmente”, afirma.

Además, reforzó su confianza en la aplicabilidad de sus conocimientos. “Entendí que lo que aprendemos en Ingeniería Comercial es útil en cualquier parte del mundo. Eso amplía mucho las posibilidades a futuro”, señala.

En el corto plazo, también reconoce beneficios concretos. “Todo lo que aprendí en investigación y análisis de datos me está sirviendo directamente para mis trabajos finales y el cierre de mi carrera”, explica.

Una invitación a atreverse

Rubén no duda en recomendar la experiencia a otros estudiantes. “Es una oportunidad de crecimiento en todos los sentidos: académico, profesional y personal. Marca una diferencia muy importante en la formación”, sostiene.

Su consejo es claro: “Que no tengan miedo a lo académico, porque la formación que entrega la FEN es de excelencia. Y que se integren a la cultura del país que visiten, que se permitan vivir la experiencia completamente”.

Finalmente, deja abierta la puerta a repetir la experiencia: “Si tuviera la oportunidad de hacerlo nuevamente, lo haría sin pensarlo”.

Si quieres más información de intercambio estudiantil en la UAH, pincha aquí.

En este artículo escrito por Eduardo Saavedra, se analiza la relación entre externalidades, bienes públicos e instituciones en la asignación eficiente de recursos. El autor explica cómo el mercado logra asignaciones eficientes en bienes privados, pero enfrenta dificultades cuando existen externalidades o bienes públicos. A partir de la teoría económica clásica —incluyendo aportes de Pigou, Samuelson y Coase— se examinan mecanismos para internalizar efectos externos y alcanzar el óptimo social. El ensayo destaca que, cuando existen costos de transacción o asimetrías de información, la intervención institucional resulta necesaria para corregir fallas de mercado. Asimismo, advierte que la provisión de bienes públicos suele ser insuficiente bajo el libre funcionamiento del mercado.

Por: Eduardo Saavedra P., Decano Facultad de Economía y Negocios, UAH. Profesor Asociado del Departamento de Economía e Investigador Asociado del Centro Interdisciplinar de Políticas Públicas (CiPP), UAH. PhD en Economía por la Universidad de Cornell, Estados Unidos.
Correo electrónico: saavedra@uahurtado.cl

Publicado en Revista Gestión y Tendencias, N°2, volumen IX, 2025.

En este artículo escrito por Bárbara Boggiano, se presentan apuntes docentes basados en La demanda de dinero: teorías y evidencia empírica de David Laidler (1980), con el objetivo de sintetizar y comparar los principales enfoques teóricos sobre la demanda de dinero. El texto revisa el enfoque clásico de Fisher y la teoría cuantitativa, el enfoque de Cambridge, la economía monetaria keynesiana y la reformulación moderna de Friedman. A lo largo del artículo se analizan los motivos para mantener dinero —transacciones, precaución y especulación—, el rol del ingreso, la riqueza y la tasa de interés, y las implicancias de estos enfoques para la política monetaria y fiscal, destacando sus diferencias conceptuales y empíricas.

Por: Bárbara Boggiano, Ph.D. Economics, University of Leicester, UK. Académica Facultad de Economía y Negocios, UAH.

Publicado en Revista Gestión y Tendencias, N°2, volumen VIII, 2024.

En este artículo elaborado por Florencia Betancor, Bárbara Boggiano y Carlos Díaz se cuestiona la suficiencia del umbral monetario como única medida de pobreza. Mediante el método del “gemelo social” aplicado a datos de Uruguay, se evidencia que muchas personas clasificadas como “no pobres” enfrentan condiciones de vida similares a las de personas bajo la línea de pobreza. El estudio muestra una frontera porosa entre pobreza y no pobreza, y destaca las carencias estructurales que afectan especialmente a la infancia. Se propone un enfoque multidimensional que incorpore indicadores más allá del ingreso, para diseñar políticas públicas más inclusivas, justas y efectivas.

Por: Florencia Betancor, Magíster en Políticas Públicas, Universidad Católica de Uruguay, coordinadora de investigación, CERES, Uruguay; Barbara Boggiano, Ph.D. Economics, University of Leicester, UK, académica Facultad de Economía y Negocios, UAH; y Carlos Díaz, Ph.D. in Economics, Maxwell School of Syracuse University. Director Departamento de Economía, Facultad de Economía y Negocios, UAH.

Publicado en revista Observatorio Económico Nº 206, 2026.