La asignatura «Salida al Mercado Laboral», que se dicta hace casi 15 años en la Facultad de Economía y Negocios (FEN) de la UAH, invitó a dos egresados de Ingeniería Comercial a compartir sus experiencias de inserción profesional con los estudiantes de último año. Se trata de Stephanie Gutiérrez y Jorge Candia, cuyas trayectorias fueron destacadas por Miriam Inostroza, coordinadora académica de la carrera y docente del curso, como ejemplos concretos de cómo la formación en Ingeniería Comercial permite construir caminos laborales diversos.

Según explicó Inostroza, la invitación surgió «a partir de sus destacadas trayectorias como egresados de la FEN y de sus experiencias de inserción y desarrollo profesional». Jorge Candia destaca por haber sido el primer estudiante de la carrera en cursar de manera paralela las menciones de Economía y Administración, mientras que Stephanie Gutiérrez complementó su formación con la carrera de Contador Público Auditor, ambas disciplinas que hoy imparte como docente colaboradora en la Facultad.

Para Inostroza, esta instancia sigue siendo clave porque «no todos los programas de estudio cuentan con una instancia formal dedicada al desarrollo de estas competencias». La asignatura busca precisamente fortalecer las herramientas de empleabilidad de los estudiantes durante su último año, preparándolos para la transición desde la vida universitaria hacia el mundo profesional.

Búsqueda de empleo, redes de contacto y decisiones no lineales

Durante la charla, ambos egresados abordaron su proceso de búsqueda de trabajo, la obtención de su primer empleo y las decisiones que fueron tomando a lo largo de sus carreras. Entre los aspectos más destacados estuvo la importancia de prepararse para los procesos de selección, comprender el mercado laboral y comenzar tempranamente a construir una red de contactos, reconociendo que sus primeros vínculos profesionales surgieron en la propia universidad, a partir de las relaciones con profesores y compañeros.

Stephanie Gutiérrez compartió además que, al momento de egresar, no tenía completamente definido su camino profesional. Fue a través de sus primeras experiencias laborales que fue descubriendo sus intereses y encontrando su propio rumbo.

Según relató Inostroza, uno de los mensajes centrales fue que «la búsqueda de empleo requiere preparación», y que es importante «llegar a una entrevista con información sobre la organización, el cargo y el mercado, demostrando interés y disposición para aprender». Ambos egresados también enfatizaron que no es necesario tener todo el futuro profesional resuelto al egresar, sino comenzar a construirlo explorando electivos, prácticas, ayudantías, proyectos de investigación y conversaciones con profesores y profesionales.

Otro punto relevante fue la distinción entre ser bueno en algo y realmente querer dedicarse a ello, invitando a los estudiantes a explorar sus motivaciones antes de tomar decisiones definitivas. Asimismo, relevaron que la trayectoria profesional no tiene por qué ser lineal: es posible complementar conocimientos, adquirir nuevas competencias y rediseñar el propio perfil con el tiempo, además de construir una reputación profesional que vaya más allá de acumular antecedentes en el currículum.

Una formación que se construye por capas

De cara a quienes están próximos a egresar, Inostroza resumió el mensaje central de la actividad: la formación profesional «se puede construir por capas» y el perfil profesional no queda definido exclusivamente por la carrera estudiada. Las experiencias académicas, los electivos, las prácticas, las ayudantías y los vínculos construidos durante la etapa universitaria pueden convertirse en elementos relevantes para el desarrollo profesional, y las relaciones académicas pueden transformarse en relaciones profesionales de largo plazo.

Los testimonios permitieron a los estudiantes de Ingeniería Comercial y Contador Público Auditor conocer experiencias reales y cercanas, identificándose con los desafíos propios de la transición hacia el mundo laboral. Entre las principales inquietudes que surgieron durante la actividad estuvieron cómo enfrentar la búsqueda del primer empleo, cómo prepararse para una entrevista laboral y cómo comenzar a construir una red de contactos, además de la incertidumbre que muchos estudiantes sienten al acercarse al egreso respecto de qué área o tipo de organización elegir.

Para Inostroza, esta actividad se conecta directamente con los objetivos formativos de la asignatura y con la preparación integral que entrega la FEN, ya que «la preparación profesional no se limita a los conocimientos técnicos adquiridos durante la carrera, sino que también considera la capacidad de explorar oportunidades, relacionarse con otros, comunicar las propias capacidades, adaptarse a distintos contextos y construir progresivamente un proyecto profesional». Los relatos de Stephanie y Jorge permitieron conectar los aprendizajes de la sala de clases con las decisiones y desafíos que los estudiantes enfrentarán al incorporarse al mundo laboral.

Carlos Ponce analiza cómo los incentivos académicos —basados en publicaciones y citas— generan un mercado de fraude científico que la inteligencia artificial podría acelerar. La ley de Goodhart explica por qué estas métricas dejan de ser confiables cuando se convierten en meta. El artículo repasa el crecimiento de envíos editoriales, revistas bajo escrutinio (como títulos de MDPI), y el auge de las «paper mills», empresas que venden autorías y manuscritos completos, con evidencia de precios y casos documentados (Wiley-Hindawi, retractaciones vinculadas a China). La IA generativa reduciría el costo de fabricar señales académicas falsas, amenazando el valor informativo de la reputación científica.

Por: Carlos J. Ponce, Doctor en Economía por la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA). Académico Facultad de Economía y Negocios de la UAH.

Publicado en revista Observatorio Económico Nº 214, 2026.

Cada año, decenas de estudiantes de la Facultad de Economía y Negocios (FEN) se enfrentan al desafío de dar el salto desde las aulas al mundo laboral a través de su práctica profesional. Este fue el caso de Rubén Poblete, estudiante de Ingeniería Comercial que, además, este 2026 comenzó a cursar el Magíster en Economía de la FEN. Su práctica la realizó en la Fiscalía Nacional Económica (FNE), específicamente en la División Antimonopolios (DAM), donde tuvo la oportunidad de aplicar directamente los conocimientos adquiridos durante su formación en temas de libre competencia y organización industrial.

Durante su paso por la FNE, Rubén apoyó al equipo de economistas de la división en el análisis de las denuncias que ingresan a la institución. Su labor abarcó desde la revisión de datos públicos en la etapa de pre-admisibilidad, hasta tareas más técnicas una vez que una denuncia avanza a la fase de admisibilidad. Entre sus principales funciones estuvieron el análisis de datos de mercado, la definición de mercados relevantes, el cálculo de participaciones de mercado y la estimación de índices de concentración (HHI), herramientas clave para evaluar qué tan competitivo es un mercado y para el diseño de modelos económicos según los requerimientos de cada investigación.

Un comienzo desafiante, pero lleno de aprendizajes

Compatibilizar la práctica con las exigencias académicas no fue tarea fácil. Rubén inició su experiencia en la FNE durante las últimas semanas del primer semestre, lo que lo obligó a equilibrar dos mundos exigentes al mismo tiempo. El desafío se intensificó hacia el final de su práctica, cuando esta coincidió con el inicio de sus clases del Magíster en Economía. Sobre ese periodo, fue enfático al describir el esfuerzo que significó: «Repartir mis tiempos en dos entornos muy estrictos y exigentes fue agotador, pero gracias a todo lo que he aprendido durante mis años de formación, pude compatibilizar ambas labores sin perder el desempeño en ninguna de ellas».

Ese aprendizaje de gestión del tiempo y de manejo de la presión se transformaría, poco después, en una de las anécdotas más significativas de su práctica: una presentación ante toda la división.

La presentación que le cambió la perspectiva

Uno de los momentos más recordados por Rubén fue la ocasión en que debió exponer, frente a toda la División Antimonopolios, los resultados de un modelo económico en el que trabajó gran parte de su práctica. La presentación se le solicitó antes de que el trabajo estuviera completamente terminado, lo que derivó en una semana de trabajo intenso para tenerlo listo a tiempo. Sobre los nervios previos a hablar frente a figuras como el jefe de la división y otros pasantes, y la posterior sensación de fluidez al comenzar su exposición, Rubén relató: «Una vez comencé a hablar todos los nervios desaparecieron y me sentí tan cómodo como si llevara toda la vida haciéndolo».

El resultado fue una experiencia gratificante: al finalizar, fue felicitado por su desempeño y se le pidió replicar el análisis para un caso similar, una señal clara de la confianza que generó su trabajo dentro del equipo.

Contenidos de la FEN aplicados en un entorno real

Uno de los aspectos que más sorprendió a Rubén fue comprobar cuánto de lo aprendido durante sus cinco años de carrera terminó siendo útil en su día a día en la FNE. Los cursos de Microeconomía II, Organización Industrial y Regulación y Competencia resultaron fundamentales para su desempeño, dado el enfoque de la institución en materia de libre competencia. Sin embargo, también destacó la sorpresa de encontrar conexiones con contenidos de Finanzas y Evaluación de Proyectos, áreas que durante el pregrado parecían no tener relación directa con el trabajo de una fiscalía económica, pero que en la práctica conversaron de manera constante.

Más allá de lo técnico, Rubén subrayó el valor del ambiente laboral como un factor determinante para su desarrollo profesional durante estos meses. Además, reconoció el rol formativo de distintos académicos de la FEN, entre ellos Carlos Ponce, Gabriel María Pérez Alcalá, el decano Eduardo Saavedra y José Ignacio Heresi, a quienes atribuye parte importante de su camino hacia la FNE y de su forma de enfrentar los desafíos profesionales.

Un consejo para quienes vienen en camino

Para quienes se preparan a enfrentar su propia práctica profesional, Rubén tiene un mensaje claro, marcado por la confianza en la formación recibida y por la importancia de elegir bien el lugar donde se realizará esta etapa clave de la vida universitaria: «Que confíen en la formación que la FEN nos entrega, porque nos permite desempeñarnos con distinción en cualquier ambiente. Así también, que al momento de realizar su práctica busquen organizaciones que los desafíen a crecer, que les exijan, donde deban ponerse a prueba constantemente».

La experiencia de Rubén Poblete en la Fiscalía Nacional Económica reafirma el valor de las prácticas profesionales como puente entre la teoría y el mundo laboral, y se suma a los testimonios que inspiran a nuevas generaciones de estudiantes de la FEN a atreverse a buscar desafíos exigentes en su formación profesional.

El académico de la Facultad de Economía y Negocios de la UAH, Carlos Ponce, participó en el CORE 2026, encuentro organizado por la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), Argentina, donde presentó el trabajo “Political Polycentrism and the Origins of Inclusive Institutions”, investigación desarrollada junto al académico FEN Rafael Guthmann.

La participación se concretó luego de que el manuscrito fuera seleccionado mediante la convocatoria abierta de trabajos del encuentro. El CORE reúne a la comunidad de economistas vinculada a la Universidad Nacional de Córdoba y, en su edición 2026 —la primera realizada desde 2019—, congregó a más de 200 graduados, docentes, investigadores y estudiantes, generando un espacio para la discusión de investigaciones en distintas áreas de la economía.

Ponce presentó el trabajo en la Sesión 3, dedicada a trabajo, demografía e instituciones, junto a investigadoras provenientes de instituciones como CAF, CEDLAS y la Universidad Nacional de La Plata. “La experiencia fue muy buena. El ambiente combinó rigor académico con mucho intercambio informal, algo que se agradece especialmente en un tema como el nuestro, que cruza economía, historia e instituciones”, explicó el académico.

Competencia entre Estados e instituciones inclusivas

La investigación de Carlos Ponce y Rafael Guthmann busca aportar una nueva perspectiva al estudio del origen de las instituciones inclusivas, incorporando como elemento central las relaciones estratégicas entre los Estados. Mientras buena parte de la literatura económica ha estudiado la formación institucional principalmente a partir de los procesos políticos internos de cada país, el trabajo plantea que el contexto internacional y la competencia entre Estados también pueden condicionar la calidad de las instituciones domésticas.

Para analizar este mecanismo, los investigadores desarrollan un modelo de teoría de juegos en el que las élites políticas deciden qué tan inclusivas serán las instituciones de sus respectivos Estados. En este escenario, los países compiten por atraer y retener población y actividad económica. Una mayor inclusión institucional puede hacer que un territorio resulte más atractivo para los ciudadanos, aunque implique que sus élites deban renunciar a parte de la renta o del poder que podrían extraer. “La pregunta central es por qué algunas civilizaciones desarrollan instituciones inclusivas y otras instituciones extractivas. Nuestra respuesta es que la estructura del sistema internacional importa tanto como la política interna”, señaló Ponce.

Uno de los principales argumentos del trabajo es que cuando existen numerosos Estados soberanos que compiten entre sí y ninguno posee capacidad suficiente para dominar al resto, aumentan los incentivos para desarrollar instituciones más inclusivas. Las élites se ven obligadas a limitar su capacidad de extracción para evitar que personas y actividad económica se desplacen hacia territorios competidores.

En cambio, cuando existen pocos Estados o una potencia hegemónica, esa presión competitiva disminuye y pueden generarse mayores condiciones para sostener instituciones extractivas. El modelo también aborda la posibilidad de colusión entre Estados, por ejemplo mediante restricciones al movimiento de personas o capitales, lo que disminuiría la competencia y debilitaría los incentivos institucionales asociados a la movilidad.

Estos resultados buscan formalizar fenómenos observados históricamente. Entre los casos considerados por los investigadores se encuentran la Grecia clásica y las ciudades-Estado del norte y centro de Italia durante el Renacimiento, sociedades caracterizadas por una elevada fragmentación política y por importantes niveles de prosperidad e inclusión institucional para sus respectivas épocas. Como contrapunto aparecen grandes estructuras políticas centralizadas, como Roma o los imperios chinos, donde la concentración del poder habría favorecido dinámicas más extractivas. “Entender que la competencia entre Estados puede ser un mecanismo disciplinador de las élites tiene implicancias muy concretas hoy: nos ayuda a pensar cómo procesos de integración, restricciones a la migración o al movimiento de capitales, o el surgimiento de potencias hegemónicas, pueden debilitar los incentivos para sostener instituciones inclusivas a nivel global”, afirmó.

Intercambio académico y próximos pasos de la investigación

El CORE 2026 también permitió que el trabajo fuera discutido en un entorno académico diverso. El programa reunió a investigadores provenientes de bancos centrales, universidades y organismos internacionales, incluyendo representantes del Banco Central de Chile, Universidad Carlos III de Madrid, Universidad Torcuato Di Tella, Pontificia Universidad Católica de Chile, CAF y CEDLAS. Además, el encuentro contó con una conferencia central de Maximiliano Dvorkin, economista de la Reserva Federal de St. Louis.

Para Ponce, estas instancias son especialmente relevantes para investigaciones que dialogan con distintas áreas de la disciplina, ya que permiten recibir observaciones y explorar nuevas aplicaciones para los modelos desarrollados. “Ese cruce de perspectivas —macroeconomía, trabajo, regulación, instituciones— es justamente lo que necesita un trabajo como el nuestro, que combina economía política, historia económica y teoría de juegos: recibir comentarios desde ángulos distintos ayuda a pulir el modelo y a identificar nuevas aplicaciones que uno no ve trabajando de manera aislada”, sostuvo.

Actualmente, “Political Polycentrism and the Origins of Inclusive Institutions” se encuentra en desarrollo. Los próximos pasos contemplan ampliar el análisis empírico, continuar presentando nuevas versiones de la investigación en encuentros académicos y posteriormente enviar el artículo a una revista especializada en economía política e instituciones.

Manuel Labraña, estudiante de Ingeniería Comercial y recientemente incorporado al Magíster en Economía de la Universidad Alberto Hurtado, realizó un curso de Iniciación a R dirigido a estudiantes de tercer año de Ingeniería Comercial, con el objetivo de entregar herramientas que faciliten el trabajo con datos y fortalezcan su preparación para asignaturas como Estadística y Econometría.

La iniciativa surgió a partir de una necesidad detectada entre estudiantes de generaciones anteriores, quienes debían utilizar RStudio en cursos de Econometría sin haber tenido previamente una introducción sistemática al software. A partir de esta inquietud, el académico Fernando Crespo impulsó la realización de un curso nivelatorio, con la perspectiva de que estos conocimientos puedan incorporarse posteriormente en asignaturas de semestres anteriores.

Herramientas para el análisis de datos y la formación profesional

El curso reunió a cerca de 35 estudiantes de tercer año de Ingeniería Comercial y abordó diez áreas fundamentales para comenzar a trabajar con R. Entre ellas se incluyeron fundamentos del lenguaje, importación y preparación de datos, tipos de variables, estructuras de datos, limpieza y transformación mediante tidyr y dplyr, análisis exploratorio, estadística descriptiva, unión de bases de datos, visualización con ggplot2 y elaboración de informes en RStudio.

Para Manuel Labraña, incorporar este tipo de herramientas durante la formación universitaria resulta especialmente relevante en un escenario en que las organizaciones requieren profesionales capaces de trabajar con grandes volúmenes de información y fundamentar sus decisiones en evidencia. “Hoy en día, la toma de decisiones exige un análisis de datos empírico y riguroso. En este contexto, RStudio se posiciona como una herramienta optimizada y accesible para ejecutar análisis estadísticos y econométricos complejos”.

Según explica, competencias que hace algunos años podían constituir un elemento diferenciador están pasando progresivamente a formar parte de las capacidades esperadas en distintos ámbitos profesionales. El manejo de programas especializados como R, Python o Stata permite avanzar desde tareas operativas hacia labores de análisis de mayor complejidad, complementando el dominio de herramientas tradicionales de productividad.

Durante la carrera, R puede utilizarse para trabajar con bases de datos, desarrollar ejercicios estadísticos, estimar modelos econométricos y realizar análisis cuantitativos. En el ámbito laboral, sus aplicaciones incluyen la automatización de reportes, construcción de modelos predictivos, evaluación de políticas públicas, estudios de mercado y desarrollo de visualizaciones avanzadas. “Dominar R desde la etapa académica otorga una ventaja competitiva directa, permitiendo transicionar de tareas operativas a análisis de alto valor agregado”.

Aprendizaje entre pares y comunidad académica

Además del componente técnico, la experiencia significó para Manuel asumir un nuevo rol dentro de su propia trayectoria universitaria. Como estudiante de Ingeniería Comercial y del Magíster en Economía, tuvo la oportunidad de enseñar contenidos que él mismo había debido aprender durante su formación, acercando la programación y el análisis de datos desde una perspectiva próxima a las dificultades que enfrentan los estudiantes. “Estar de ambos lados del aula me ha permitido conectar con las dudas reales de los estudiantes y adaptar conceptos abstractos a ejemplos prácticos y accesibles. Enseñar no solo me exige un dominio riguroso de las herramientas, sino que refuerza mi propio aprendizaje y reafirma la importancia de generar comunidad académica dentro de la universidad”.

La recepción de los participantes, señala, fue muy positiva. A pesar de que buena parte del grupo se enfrentaba por primera vez a un entorno de programación, los estudiantes mostraron una alta disposición a aprender y lograron avanzar desde operaciones básicas hasta procesos de mayor complejidad, como la limpieza y cruce de bases, el análisis estadístico, la elaboración de gráficos y la generación de informes integrados en RStudio.

Para Labraña, una de las fortalezas de estas experiencias es precisamente el aprendizaje entre pares, ya que permite disminuir las barreras iniciales asociadas a la programación y generar relaciones de colaboración entre estudiantes de distintos niveles de avance. “Este tipo de espacios entre pares hace una diferencia enorme porque rompen esa barrera del miedo a programar o a equivocarse. Como estudiante, ves las cosas desde un lugar más cercano a ellos y entiendes dónde se traban porque tú pasaste por lo mismo hace poco”.

Además de contribuir a una mejor preparación para cursos como Econometría y Estadística, estas iniciativas ayudan a fortalecer la comunidad académica dentro de Ingeniería Comercial, generando espacios en que estudiantes con mayor experiencia pueden compartir conocimientos y acompañar a quienes se encuentran avanzando en su formación.

Tras esta primera experiencia, Manuel espera continuar desarrollando este tipo de actividades y volver a realizar el taller con futuras generaciones. “Fue una experiencia increíble ver el avance de los estudiantes en pocas semanas, así que repetir el taller con las siguientes generaciones de la carrera es algo que haría con muchas ganas”.

Las académicas de la Facultad de Economía y Negocios de laUAH, Rocío Valdebenito y Bárbara Boggiano, junto a Cristián Sánchez, de la Universidad de los Andes, publicaron el artículo “To profit or not to profit? Evidence from Chile’s for-profit voucher schools” en la revista internacional Applied Economics Letters. La investigación analiza evidencia del sistema escolar chileno para comprender si las diferencias observadas entre colegios subvencionados con y sin fines de lucro responden efectivamente a su estructura de propiedad o a otros factores vinculados con la composición de sus estudiantes y el uso de recursos educativos.

El trabajo utiliza datos administrativos de panel correspondientes al período 2010-2014, que abarcan a los establecimientos particulares subvencionados del país. A partir de esta información, los autores comparan las características de los colegios con fines de lucro y sin fines de lucro, los estudiantes a los que atienden, los recursos que destinan al proceso educativo y sus resultados en las pruebas SIMCE. El estudio adquiere especial relevancia considerando que Chile prohibió el lucro en la educación escolar subvencionada a partir de 2016, en el marco de una discusión que ha ocupado un lugar central en el diseño de las políticas educacionales de las últimas décadas.

Diferencias en estudiantes, recursos y resultados educativos

Uno de los principales hallazgos es que los establecimientos con fines de lucro atendían, en promedio, a estudiantes con mayores niveles de vulnerabilidad socioeconómica. Al mismo tiempo, estos colegios presentaban diferencias importantes en la manera en que utilizaban sus recursos: recurrían a docentes con menores niveles de calificación y a insumos educativos de menor costo, pero también ofrecían más horas de clases y cursos de menor tamaño. Estos resultados muestran que la comparación entre ambos tipos de establecimientos no puede limitarse únicamente a observar sus puntajes académicos, sino que requiere considerar quiénes son sus estudiantes y cómo cada institución organiza sus recursos. “Cuando uno compara directamente los resultados de ambos tipos de establecimientos, puede parecer que existe una ventaja de los colegios sin fines de lucro. Sin embargo, parte importante de esa diferencia está asociada a las características de los estudiantes que recibe cada establecimiento y a la forma en que se utilizan los distintos insumos educativos”.

La investigación muestra que, una vez consideradas estadísticamente las características de los estudiantes que asisten a cada tipo de colegio, la ventaja observada en los resultados SIMCE de los establecimientos sin fines de lucro disminuye considerablemente. De esta manera, las diferencias de desempeño pueden explicarse en gran medida por la composición del alumnado y por las decisiones relacionadas con la asignación de recursos educativos, más que por la existencia del lucro como característica institucional en sí misma. El artículo aporta así nuevos antecedentes a una discusión en la que frecuentemente se atribuyen diferencias de desempeño directamente al régimen de propiedad de los establecimientos. “Los resultados sugieren que no basta con clasificar a los colegios según si tienen o no fines de lucro. Para comprender sus resultados es necesario analizar también qué estudiantes atienden, qué recursos tienen disponibles y cómo deciden utilizarlos dentro del proceso educativo”.

Evidencia para el debate sobre políticas educacionales

Para Rocío Valdebenito, la relevancia del artículo se relaciona directamente con el debate sobre el diseño y regulación del sistema escolar. Chile ofrece un escenario especialmente valioso para este tipo de análisis, ya que durante el período estudiado coexistieron establecimientos subvencionados con y sin fines de lucro que competían bajo reglas similares de financiamiento y regulación estatal. Esta característica permite examinar de manera más precisa hasta qué punto la estructura de propiedad está relacionada con los resultados escolares y cuáles son los mecanismos que podrían explicar las diferencias observadas.

El estudio aporta evidencia empírica a una discusión que tuvo importantes consecuencias regulatorias en Chile y que continúa siendo relevante para otros sistemas educacionales. Sus resultados plantean que las políticas públicas orientadas a mejorar la calidad y equidad de la educación escolar deberían considerar no solo la naturaleza jurídica de los sostenedores, sino también la composición socioeconómica de los establecimientos, la calidad de sus recursos humanos y las decisiones sobre asignación de insumos educativos. Desde esta perspectiva, comprender los mecanismos que se encuentran detrás de los resultados puede contribuir a diseñar regulaciones más informadas y políticas capaces de abordar con mayor precisión las desigualdades existentes en el sistema educativo. “Contar con evidencia sobre lo que efectivamente explica las diferencias entre establecimientos permite enriquecer la discusión de política pública y evaluar con mayor precisión cuáles son los mecanismos que deberían ser considerados al momento de diseñar regulaciones para el sistema escolar”.

La publicación de “To profit or not to profit? Evidence from Chile’s for-profit voucher schools” fortalece además el aporte de la investigación desarrollada desde la FEN UAH al estudio de las políticas públicas y la economía de la educación, generando evidencia que permite analizar transformaciones relevantes del sistema escolar chileno desde una perspectiva económica y aplicada.

Artículo: To profit or not to profit? Evidence from Chile’s for-profit voucher schools
Revista: Applied Economics Letters
Autores: Bárbara Boggiano (Universidad Alberto Hurtado), Cristián Sánchez (Universidad de los Andes) y Rocío Valdebenito (Universidad Alberto Hurtado).
DOI: https://doi.org/10.1080/13504851.2026.2720567

Las académicas de la Facultad de Economía y Negocios de la UAH, Bárbara Boggiano y Beatriz Mercado, fueron incorporadas como nuevas integrantes del Comité de Ética de la UAH, instancia encargada de velar por el respeto, bienestar y derechos de las personas que participan en proyectos de investigación desarrollados en el ámbito de las Ciencias Sociales.

La incorporación de ambas académicas fue aprobada por la Secretaría Regional Ministerial de Salud de la Región Metropolitana, mediante la Resolución Exenta N°17736, y representa un reconocimiento a sus respectivas trayectorias académicas y profesionales, así como una oportunidad para fortalecer la participación de la FEN en una instancia institucional fundamental para el desarrollo de una investigación responsable.

Desde sus inicios, la Universidad Alberto Hurtado ha impulsado la generación de conocimiento científico orientado a contribuir al bienestar de las personas y de la sociedad. En este contexto, el Comité de Ética cumple un papel especialmente relevante en una universidad caracterizada por una importante producción de investigación en ciencias sociales con seres humanos, ámbito que enfrenta desafíos crecientes asociados al uso de información, datos administrativos, nuevas tecnologías e inteligencia artificial.

Una mirada interdisciplinaria para fortalecer la investigación responsable

Para Beatriz Mercado, directora de la carrera de Gestión de Información, Bibliotecología y Archivística (GIBA), incorporarse al Comité implica asumir una responsabilidad que supera ampliamente el cumplimiento de procedimientos administrativos. Desde su experiencia en gestión documental, archivística y sistemas de información, espera contribuir particularmente a los desafíos asociados al tratamiento responsable de información y a la protección de datos sensibles. “Para mí significa, ante todo, asumir una responsabilidad institucional. La investigación con personas supone una responsabilidad que va mucho más allá del cumplimiento de requisitos formales: implica reconocer que quienes participan en una investigación son sujetos de derechos y que su dignidad, autonomía, privacidad y bienestar deben estar presentes durante todo el proceso”.

Su trayectoria profesional le ha permitido trabajar directamente con la tensión existente entre el derecho de acceso a la información y la necesidad de proteger la privacidad de las personas, una experiencia que considera especialmente pertinente para las funciones del Comité. A ello se suma su interés por aportar una perspectiva metodológica capaz de integrar criterios técnicos con una reflexión permanente sobre las consecuencias que puede tener el uso de información en contextos académicos y profesionales. “Mi trayectoria en gestión documental, archivística y sistemas de información me ha llevado a trabajar precisamente en espacios donde es necesario equilibrar el derecho de acceso a la información con la necesidad de proteger a las personas y resguardar información que puede ser sensible. Creo que puedo aportar una mirada que combine el criterio técnico y metodológico con una preocupación permanente por la responsabilidad que implica trabajar con información y con personas”.

Por su parte, Bárbara Boggiano, académica de la FEN UAH, aportará al Comité desde su experiencia como investigadora en microeconometría aplicada, utilizando registros administrativos, encuestas y bases de datos sensibles en diferentes países. Su trayectoria incluye procesos de evaluación ética en Reino Unido, Canadá, Paraguay, Argentina y Chile, especialmente en investigaciones relacionadas con poblaciones vulnerables y políticas públicas. “Para mí es un honor y también una responsabilidad grande. Como investigadora que ha trabajado con datos administrativos sensibles —de salud, de vulnerabilidad social— sé lo importante que es que exista una instancia rigurosa que vele por la protección de las personas que participan, directa o indirectamente, en nuestros estudios. Formar parte de este Comité es una oportunidad de devolver a la universidad parte de esa experiencia”.

Boggiano, quien se incorpora como miembro suplente, espera contribuir con una perspectiva proveniente de la investigación empírica en economía, disciplina que, según explica, no siempre ha ocupado un lugar central en las discusiones sobre ética de la investigación. Su experiencia internacional también permitirá aportar criterios comparados para evaluar estudios que utilizan datos de niños, adultos mayores, personas en situación de calle y otras poblaciones que requieren resguardos particulares. “Mi trabajo como microeconometrista aplicada me ha llevado a usar registros administrativos, encuestas y datos sensibles en distintos países, y a pasar por procesos de aprobación ética en Reino Unido, Canadá, Paraguay, Argentina y ahora Chile. Esa experiencia comparada me permite entender los estándares y desafíos de evaluar proyectos que usan datos de poblaciones vulnerables y que buscan producir evidencia con impacto en política pública”.

Ética, datos e inteligencia artificial: nuevos desafíos para la investigación

Para ambas académicas, uno de los principales desafíos actuales consiste en evitar que la ética de la investigación sea entendida solamente como un requisito administrativo. El crecimiento del uso de grandes bases de datos, registros administrativos, herramientas digitales e inteligencia artificial exige nuevas capacidades institucionales para garantizar la privacidad, la confidencialidad de la información y el respeto por las personas involucradas directa o indirectamente en los estudios.

Mercado advierte que el acelerado desarrollo tecnológico obliga a revisar permanentemente los criterios utilizados para evaluar una investigación, pero también plantea un desafío más profundo relacionado con la propia cultura académica. “Creo que uno de los principales desafíos es que los problemas éticos están evolucionando con mucha rapidez, especialmente debido a la transformación digital y al uso intensivo de datos. Pero también creo que hay un desafío más profundo: evitar que la ética se convierta en un conjunto de formularios o procedimientos administrativos. La dimensión ética tiene que formar parte de la reflexión misma sobre qué investigamos, para qué lo hacemos, con quiénes y cuáles pueden ser las consecuencias de nuestro trabajo”.

Boggiano coincide en que la transformación de las metodologías de investigación plantea nuevas preguntas, especialmente en torno a la utilización de big data, datos administrativos e inteligencia artificial. Entre los desafíos menciona la necesidad de contar con protocolos claros de anonimización, protección de la privacidad y tratamiento de poblaciones vulnerables, junto con mantener procesos de evaluación eficientes sin disminuir los estándares de protección. “Un Comité de Ética es la garantía institucional de que la investigación no solo sea rigurosa metodológicamente, sino que respete la dignidad y los derechos de las personas involucradas. Es un espacio que protege tanto a los participantes de los estudios como a los propios investigadores, y que le da legitimidad al trabajo que hacemos como universidad frente a la comunidad científica y a la sociedad”.

La incorporación de Bárbara Boggiano y Beatriz Mercado al Comité de Ética de la UAH también abre posibilidades para fortalecer estas materias dentro de la Facultad. Ambas esperan que su experiencia pueda contribuir a acercar el trabajo del Comité a académicos, investigadores y estudiantes de la FEN, promoviendo que las consideraciones éticas se incorporen desde las primeras etapas de diseño de los proyectos.

En este sentido, Mercado destaca especialmente la posibilidad de trasladar estos aprendizajes a la formación de los estudiantes, considerando que las distintas disciplinas de la Facultad trabajan de manera habitual con personas, organizaciones, información y datos. “Me gustaría que esta experiencia pudiera retroalimentar la docencia y la formación de nuestros estudiantes. La ética de la investigación no debería ser un contenido aislado de los cursos de metodología, sino una dimensión transversal de la formación universitaria y profesional, absolutamente aplicable a las líneas de investigación de la Facultad”.

Boggiano, en tanto, espera contribuir a generar una relación más cercana entre el Comité y quienes desarrollan investigación desde la FEN, particularmente frente al creciente uso de datos administrativos y estudios empíricos. “Espero poder tender puentes entre el Comité y la Facultad, ayudando a que los investigadores de la FEN —que trabajan cada vez más con datos administrativos, encuestas y estudios que involucran personas— entiendan el proceso de evaluación ética como un aliado y no como un obstáculo, y contribuyendo a instalar buenas prácticas desde el diseño mismo de los proyectos”.

Ambas académicas coinciden además en que participar en una instancia interdisciplinaria permitirá enriquecer sus propios criterios y conocer cómo distintas áreas académicas enfrentan dilemas que muchas veces no tienen respuestas únicas. Para Mercado, esa deliberación constituye precisamente uno de los principales valores del Comité, mientras que Boggiano destaca la oportunidad de aprender de tradiciones provenientes de las ciencias sociales, las humanidades y el ámbito de la salud.

Finalmente, las nuevas integrantes enfatizan que incorporar la ética desde el origen de una investigación fortalece su calidad, rigurosidad y legitimidad, más que constituir una limitación para el desarrollo científico. “Creo que la ética no es una etapa que se agrega al final de una investigación ni un requisito burocrático que hay que cumplir para obtener una autorización. Es parte de la calidad de una buena investigación. Creo que una investigación puede ser metodológicamente impecable y, sin embargo, estar mal planteada desde el punto de vista ético. Por eso, incorporar la ética en nuestro quehacer universitario no limita la investigación, por el contrario, la hace más rigurosa, más responsable y más legítima frente a las personas y frente a la sociedad”, sostiene Mercado.

En la misma línea, Boggiano señala: “Pensar la ética no es un trámite adicional al final del proceso de investigación, sino una parte constitutiva del buen diseño de un estudio, desde el momento en que se define la pregunta de investigación. Invertir tiempo en pensar en las personas detrás de los datos —sus derechos, su privacidad, su bienestar— hace mejor la investigación, no solo más responsable”.

En el contexto de las Jornadas de Economía de la Universidad Alberto Hurtado, se realizó el seminario «A 10 años de la gratuidad universitaria: balance y proyecciones», instancia que reunió a autoridades, académicos y especialistas para analizar los efectos de una de las principales transformaciones experimentadas por el sistema de educación superior chileno durante la última década.

La actividad contó con la participación de la subsecretaria de Educación Superior, Fernanda Valdés, junto a representantes del mundo universitario y especialistas en economía y políticas públicas. Durante el encuentro se presentaron estudios desarrollados a partir de distintas aproximaciones al impacto de la gratuidad y posteriormente se realizó un panel de conversación que permitió contrastar perspectivas sobre sus resultados, costos, desafíos institucionales y posibles caminos de perfeccionamiento.

El rector de la UAH, Cristián del Campo SJ, abrió la jornada destacando la importancia de evaluar con evidencia una política pública que ha transformado profundamente la educación superior y que tiene una relevancia particular para la UAH, institución en la que cerca del 70% de sus estudiantes recibe actualmente el beneficio de gratuidad. “Reconocer lo que ha logrado la gratuidad y lo que debe corregirse es parte fundamental del esfuerzo por cuidarla y mejorarla”, señaló el rector, quien enfatizó la necesidad de combinar la ampliación de oportunidades con una discusión rigurosa sobre el financiamiento, los aranceles regulados y la calidad de la formación universitaria.

Evidencia para evaluar una década de gratuidad

Durante su intervención, la subsecretaria Fernanda Valdés abordó algunos de los principales antecedentes acumulados durante los diez años de implementación de la política. Entre ellos, destacó la relación existente entre financiamiento y acceso a la educación superior, así como la evidencia que vincula los beneficios estudiantiles con una mayor retención, aunque advirtió que todavía existen interrogantes respecto de sus efectos sobre el desempeño académico y la titulación.

La subsecretaria planteó que una evaluación integral de la gratuidad requiere considerar además otras transformaciones que han experimentado Chile y su sistema de educación superior, como los cambios demográficos, los flujos migratorios, la creación de nuevas instituciones estatales, las políticas de acompañamiento estudiantil, las diferencias por género y edad, y la relación entre los estudios superiores y la posterior inserción laboral. A ello se suma el desafío de asegurar la sostenibilidad de una política cuyo presupuesto alcanza actualmente alrededor de $2,5 billones. “Tenemos que optimizar los instrumentos de financiamiento en base a evidencia, sin dejar de garantizar el acceso”, afirmó Valdés, destacando que uno de los desafíos centrales consiste en lograr que los recursos disponibles permitan avanzar simultáneamente en equidad, calidad educativa y sostenibilidad financiera.

La jornada continuó con la presentación de análisis elaborados desde la Universidad Alberto Hurtado. La vicerrectora académica Antonia Larraín y Belén Cumsille, jefa de Inteligencia de Datos de la UAH, expusieron un estudio preliminar que comparó los resultados de estudiantes beneficiarios de gratuidad, estudiantes con otros beneficios y estudiantes sin beneficios, tanto en la Universidad Alberto Hurtado como en el conjunto del sistema.

Utilizando registros administrativos del Ministerio de Educación y considerando cohortes de ingreso entre 2013 y 2024, el análisis abordó indicadores de retención de primer año, retención de tercer año y titulación. Los resultados mostraron una asociación positiva entre contar con beneficios estudiantiles y permanecer en la educación superior, especialmente entre quienes acceden a gratuidad. En la UAH, por ejemplo, los estudiantes con gratuidad mostraron 93% más chances de mantenerse al segundo año que aquellos sin beneficios, mientras que para el conjunto del sistema la diferencia alcanzó un 58%.

La asociación sigue siendo positiva al observar la permanencia hasta tercer año, aunque disminuye su magnitud. En materia de titulación, en cambio, los resultados son más matizados y comienzan a adquirir mayor importancia otros factores, entre ellos el origen socioeconómico de los estudiantes. “Los beneficios efectivamente se asocian a la permanencia, especialmente la gratuidad, que es la que tiene el efecto más alto, y la titulación puede ser que dependa de otros factores”, explicó Cumsille durante la presentación.

También participó la académica de la FEN UAH, Bárbara Boggiano, quien presentó resultados preliminares de una investigación desarrollada junto al académico José Ignacio Heresi. El estudio busca analizar las diferencias entre financiar los estudios mediante un crédito estudiantil y hacerlo a través de la gratuidad, poniendo especial atención en las consecuencias que la deuda puede tener sobre las decisiones laborales posteriores de las personas.

La investigación plantea que egresar de la educación superior con deuda puede generar una mayor presión por incorporarse rápidamente al mercado laboral, reduciendo la capacidad de esperar por una oferta más acorde con las competencias, intereses o expectativas salariales de cada persona. De acuerdo con los resultados preliminares expuestos, la diferencia entre estudiar con gratuidad y hacerlo mediante crédito tendría un impacto especialmente importante entre estudiantes provenientes de hogares más vulnerables y quienes cursan programas de mayor selectividad.

“La gratuidad no se agota en la puerta de entrada de la Universidad, no se agota en la tasa de titulación. En realidad, nosotros estamos construyendo capital humano para el futuro”, sostuvo Boggiano, relevando la necesidad de analizar los efectos de la política más allá del acceso a la educación superior.

Por su parte, el académico de la FEN UAH Carlos García presentó un estudio desarrollado junto al decano Eduardo Saavedra, que analizó la gratuidad desde una perspectiva macroeconómica y sus efectos sobre la matrícula en distintos tipos de instituciones. Los resultados sugieren que la política ha producido impactos diferentes entre centros de formación técnica, institutos profesionales, universidades estatales y universidades privadas, incluyendo cambios en la sensibilidad de la matrícula frente a las fluctuaciones de la actividad económica.

García destacó que la gratuidad puede actuar como una suerte de protección frente a shocks económicos para determinados grupos de estudiantes, pero planteó también interrogantes sobre la relación entre la expansión de la educación superior y el comportamiento de la productividad del país.

Desafíos para el futuro del sistema de educación superior

El seminario concluyó con un panel moderado por Nicolás Fleet, decano de la Facultad de Ciencias Sociales UAH, y conformado por Alejandra Mizala, rectora de la Universidad de Chile; Harald Beyer, académico de la Pontificia Universidad Católica de Chile y exministro de Educación; y Andrea Butelmann, exministra del Tribunal de Defensa de la Libre Competencia y expresidenta de la Comisión Preventiva Central Antimonopolios.

Desde distintas perspectivas, el panel abordó los alcances y limitaciones de la gratuidad, sus consecuencias para las instituciones de educación superior y las modificaciones que podrían discutirse hacia el futuro. Alejandra Mizala planteó que la política logró eliminar una barrera económica significativa, pero que el acceso financiero no basta para compensar desigualdades educativas que comienzan mucho antes del ingreso a la educación superior. Entre ellas mencionó diferencias en preparación académica, información, expectativas, redes y conocimiento de los mecanismos de postulación. “La gratuidad elimina la barrera económica, pero no elimina otras desigualdades que han sido acumuladas antes de llegar a la Universidad”, sostuvo la rectora, quien llamó a analizar las trayectorias completas de los estudiantes y pensar en políticas complementarias antes, durante y después de la educación superior.

Harald Beyer puso el énfasis en los efectos sistémicos del modelo de financiamiento, advirtiendo sobre el impacto de los aranceles regulados en los ingresos de las universidades y en sus posibilidades de innovar, diferenciar sus proyectos institucionales e incrementar su presencia internacional. Asimismo, planteó la necesidad de discutir alternativas que permitan articular trayectorias educativas más flexibles y combinar distintos mecanismos de financiamiento.

Andrea Butelmann, en tanto, centró su exposición en el sistema utilizado para determinar los aranceles regulados, presentando antecedentes de un estudio realizado para universidades privadas. Su análisis puso sobre la mesa interrogantes respecto de la metodología empleada para calcular los costos y de los incentivos que esta puede generar para las instituciones.

Las intervenciones coincidieron en que, después de diez años, la discusión sobre gratuidad ya no puede reducirse exclusivamente al acceso. Retención, titulación, inserción laboral, calidad de los aprendizajes, sostenibilidad financiera, regulación e innovación institucional aparecen como dimensiones indispensables para evaluar integralmente sus resultados y proyectar la política hacia las próximas décadas.

El encuentro permitió así contrastar evidencia y perspectivas sobre una política que ocupa un lugar central en el sistema de educación superior chileno. Desde la Universidad Alberto Hurtado y la Facultad de Economía y Negocios, la jornada reafirmó además el valor de la investigación académica y del diálogo entre universidades y responsables de las políticas públicas para avanzar hacia decisiones sustentadas en evidencia.

“Pensarla hoy con rigor y con datos entre universidades diversas y con quienes tienen la responsabilidad de decidir es una forma concreta de aportar al país”, señaló el rector Cristián del Campo SJ, al inaugurar un encuentro que dejó planteadas nuevas preguntas y líneas de investigación para comprender los efectos de la gratuidad y contribuir a su perfeccionamiento.

Revisando la historia económica desde una perspectiva de largo plazo, Rafael R. Guthmann cuestiona la idea de que el crecimiento comenzó únicamente con la Revolución Industrial. El artículo muestra que las sociedades premodernas presentaban importantes diferencias de desarrollo y explica cómo la tasa de urbanización puede utilizarse como evidencia para estudiarlas. La relación entre urbanización y PIB per cápita permite aproximarse a períodos sin cuentas nacionales disponibles. A partir de evidencia arqueológica de más de 1.400 ciudades del Imperio romano, se observan amplias diferencias regionales. El autor concluye que existió crecimiento económico antes del siglo XIX, aunque la Revolución Industrial aceleró significativamente este proceso.

Por: Rafael R. Guthmann, Doctor en Economía, Universidad de Minnesota, EE.UU. Académico Facultad de Economía y Negocios, UAH.

Publicado en revista Observatorio Económico Nº 213, 2026.

Frente al avance del crimen organizado en Chile, Carlos Díaz y Ulda Omar Figueroa examinan la experiencia de los Equipos de Crimen Organizado y Homicidios (ECOH), implementados por la Fiscalía desde 2023. El artículo presenta evidencia de una investigación que muestra mejoras en la identificación de imputados, formalizaciones y prisiones preventivas asociadas al programa. Entre sus fortalezas destacan la llegada temprana al sitio del suceso, el análisis criminal especializado y el acompañamiento a víctimas y testigos. Los autores plantean que fortalecer la persecución penal mediante especialización, coordinación y continuidad investigativa puede resultar más efectivo que concentrar la respuesta al crimen organizado únicamente en aumentar las penas.

Por: Carlos Díaz, Ph.D. in Economics, Maxwell School of Syracuse University. Director Departamento de Economía, Facultad de Economía y Negocios, UAH, e investigador del Núcleo Milenio sobre Complejidad Criminal; y Ulda Omar Figueroa, Coordinador del área de Estudios en Justicia, Centro UC Justicia y Sociedad, Universidad Católica de Chile, e investigador del Núcleo Milenio sobre Complejidad Criminal.

Publicado en revista Observatorio Económico Nº 213, 2026.

El académico de la Facultad de Economía y Negocios de la UAH, José Ignacio Heresi, publicó el artículo “Credit card interchange fees revisited: The role of credit and consumer behavior” en la revista International Journal of Industrial Organization. La investigación analiza la regulación del mercado de las tarjetas de crédito y, particularmente, el papel de la tasa de intercambio, incorporando una dimensión que habitualmente ha sido estudiada por separado: el funcionamiento de las tarjetas no solo como medio de pago, sino también como una fuente de financiamiento para los consumidores.

El estudio plantea que, para determinar una regulación adecuada de este mercado, resulta necesario analizar conjuntamente ambos componentes. Las ganancias que los bancos obtienen a través del crédito pueden modificar los incentivos que tienen para fomentar el uso de las tarjetas, por ejemplo mediante menores costos, beneficios o recompensas para sus usuarios. En consecuencia, la regulación de las tasas de intercambio está estrechamente vinculada con las tasas de interés, las condiciones del mercado del crédito y las decisiones que toman los consumidores. “El principal aporte es mostrar que, para determinar una regulación adecuada, no basta con considerar a la tarjeta como un medio de pago: también hay que considerar que funciona como una fuente de crédito”.

Regulaciones financieras que interactúan entre sí

Uno de los principales aportes del trabajo es mostrar que las diferentes regulaciones aplicadas al sistema financiero no necesariamente pueden evaluarse de manera independiente. Modificaciones en los límites de las tasas de interés, en las exigencias de transparencia o en otras normas asociadas al crédito pueden afectar los incentivos de bancos y consumidores y, como consecuencia, modificar cuál debiera ser el nivel adecuado de la tasa de intercambio. La investigación entrega así elementos relevantes para la discusión académica y para el diseño de políticas públicas relacionadas con medios de pago, crédito y regulación financiera.

Esta interacción adquiere especial importancia porque las tarjetas cumplen simultáneamente dos funciones que están estrechamente relacionadas. Por un lado, permiten realizar pagos y transacciones; por otro, entregan acceso a financiamiento. Las condiciones bajo las cuales se ofrece ese crédito pueden modificar la manera en que los bancos fijan precios, entregan incentivos y promueven el uso de sus tarjetas. “Las políticas aplicadas al mercado de tarjetas y al mercado del crédito no deberían diseñarse de manera aislada, ya que una regulación puede afectar los objetivos y resultados de la otra”.

El artículo aporta, de esta manera, una mirada más amplia sobre un mercado en el que participan bancos, comercios y consumidores, y donde las decisiones regulatorias pueden generar efectos simultáneos en distintos ámbitos. La investigación muestra que comprender estas relaciones es fundamental para evaluar adecuadamente las consecuencias de las políticas implementadas en el mercado financiero.

Comportamiento de los consumidores y regulación óptima

Otro elemento novedoso de la investigación de José Ignacio Heresi es la incorporación del comportamiento de los consumidores al análisis regulatorio. El estudio considera que algunas personas pueden subestimar o no tomar completamente en cuenta los costos asociados al crédito al momento de decidir cómo utilizar una tarjeta. Este comportamiento puede cambiar los incentivos de las instituciones financieras y, con ello, alterar las características que debería tener una regulación óptima de la tasa de intercambio. “Otro aspecto novedoso es considerar que algunos consumidores pueden subestimar o no considerar completamente los costos asociados al crédito al tomar sus decisiones. El estudio muestra que la presencia de estos consumidores puede modificar los incentivos de los bancos”.

Al integrar medio de pago, acceso al crédito y comportamiento del consumidor dentro de un mismo marco de análisis, el artículo amplía la discusión en torno a la regulación de las tarjetas de crédito y evidencia la necesidad de considerar las relaciones existentes entre distintas políticas financieras. Sus resultados pueden contribuir tanto al debate académico en organización industrial y economía financiera como al diseño de políticas públicas que busquen equilibrar los intereses de consumidores, comercios e instituciones financieras.

El artículo completo “Credit card interchange fees revisited: The role of credit and consumer behavior” se encuentra disponible a través de ScienceDirect.

Desde la perspectiva de la economía digital, José Ignacio Heresi examina si reducir las comisiones que cobran las tiendas de aplicaciones realmente beneficia a los consumidores. El artículo explica que estas plataformas no solo distribuyen aplicaciones, sino que también influyen en el modelo de negocio que adoptan los desarrolladores. A partir de una investigación económica, se plantea que una disminución de las comisiones podría incentivar un mayor número de aplicaciones de pago y reducir las gratuitas financiadas con publicidad. El autor concluye que los efectos de esta regulación dependen de las preferencias de los usuarios y de cómo cambian los incentivos en los mercados digitales.

Por: José Ignacio Heresi, Ph.D. en Economía, Universidad de Toulouse, Francia. Académico Facultad de Economía y Negocios, UAH.

Publicado en revista Observatorio Económico Nº 212, 2026.

Basándose en los resultados de Project Iceberg, Bárbara Boggiano analiza por qué el verdadero impacto de la inteligencia artificial sobre el empleo permanece oculto tras los indicadores económicos tradicionales. El artículo explica que métricas como el PIB o el desempleo capturan efectos tardíos, mientras que nuevos indicadores permiten identificar qué habilidades humanas ya pueden ser realizadas por sistemas de IA antes de que ocurran cambios visibles en el mercado laboral. A partir de evidencia reciente, la autora plantea que medir la exposición de las habilidades será clave para anticipar transformaciones productivas y diseñar políticas de empleo, formación y educación más efectivas, tanto en Estados Unidos como en Chile.

Por: Bárbara Boggiano, Ph.D. Economics, University of Leicester, UK. Académica Facultad de Economía y Negocios, UAH.

Publicado en revista Observatorio Económico Nº 212, 2026.

La Facultad de Economía y Negocios de la UAH continúa fortaleciendo su aporte a la investigación aplicada y a la innovación social a través de la participación de la académica Bárbara Boggiano como directora alterna del proyecto «BrujulApp: Monitor Socioterritorial de Planificación Migratoria», iniciativa que recientemente se adjudicó un fondo IDeA I+D de ANID.

El proyecto, liderado por Nicolás Pedemonte, busca desarrollar una plataforma web y móvil que entregue información socioterritorial actualizada para apoyar tanto la toma de decisiones de municipios y organizaciones sociales como la planificación de las propias personas migrantes. La iniciativa responde a la necesidad de contar con información integrada y basada en evidencia para enfrentar uno de los principales desafíos sociales que vive actualmente el país: la gestión territorial de la migración.

Para Bárbara Boggiano, la adjudicación representa mucho más que la obtención de financiamiento, «significa, ante todo, un respaldo a la idea de que la evidencia y la tecnología pueden ponerse al servicio de un problema social tan complejo como la migración». Asimismo, destacó que el proyecto permitirá transformar una idea respaldada por investigación en una herramienta concreta para distintos actores. «La propuesta nos da los recursos y el tiempo para construir algo que hasta ahora era una intuición fundamentada en datos».

La académica también enfatizó que este logro fortalece el posicionamiento de la Universidad Alberto Hurtado en investigación aplicada, ya que combina el rigor científico con el desarrollo de soluciones concretas para la política pública y los territorios. «BrujulApp posiciona a la Facultad y a la Universidad en un espacio donde el rigor científico y la transferencia tecnológica se encuentran».

Una plataforma para planificar la migración con datos y evidencia

BrujulApp será una herramienta tecnológica diseñada para facilitar la planificación migratoria a nivel comunal, integrando información proveniente de diversas fuentes oficiales y transformándola en conocimiento útil para distintos usuarios. La plataforma permitirá visualizar las condiciones que ofrece cada territorio en ámbitos como empleo, salud, educación, vivienda, seguridad y desarrollo municipal, favoreciendo decisiones mejor informadas tanto para quienes migran como para quienes administran los servicios públicos.

Uno de los principales componentes será el Índice de Riesgo y Oportunidades Socioterritoriales para la Migración (IROST-M), un indicador multidimensional que reunirá ocho dimensiones y treinta variables para caracterizar las oportunidades y brechas existentes en cada comuna del país. La propuesta evita elaborar rankings entre territorios y, en cambio, busca entregar información contextualizada que permita comprender las distintas realidades locales sin estigmatizarlas. En palabras de la académica: «Lo verdaderamente relevante es esa bajada al territorio: pasar de comparar países a comparar comunas, que es la escala donde se toman las decisiones que importan».

El objetivo es reemplazar una gestión reactiva por una planificación estratégica basada en evidencia, permitiendo anticipar necesidades de infraestructura, servicios públicos y políticas sociales antes de que aparezcan situaciones de saturación o conflictos derivados de una alta concentración territorial de población migrante.

Evaluar el impacto para asegurar que la innovación genere cambios reales

Dentro del proyecto, Bárbara asumirá un rol clave como directora alterna, liderando el diseño y la implementación de la evaluación de impacto de la futura plataforma.

Su trabajo consistirá en desarrollar metodologías que permitan medir si BrujulApp efectivamente mejora la toma de decisiones de municipios, organizaciones sociales y personas migrantes, utilizando herramientas de microeconometría aplicada, inferencia causal y diseños experimentales y cuasi experimentales. De esta manera, la investigación no solo evaluará el funcionamiento técnico de la plataforma, sino también su capacidad para generar transformaciones concretas en los territorios.

Sobre este desafío, explicó: «Una plataforma puede estar bien construida y, aun así, no cambiar ninguna decisión; lo que a mí me interesa es medir si realmente mejora la planificación de los municipios, la derivación de las organizaciones y las decisiones de las personas migrantes».

La académica añadió que uno de los mayores desafíos será traducir información altamente compleja en una herramienta sencilla y accesible para públicos muy diversos, equilibrando facilidad de uso, precisión técnica y confianza en los datos. «Habrá que equilibrar simplicidad y precisión, evitar lecturas que estigmaticen territorios y, al mismo tiempo, no diluir la riqueza del análisis».

Investigación interdisciplinaria con impacto para la Facultad y el país

El proyecto reúne especialistas provenientes de distintas disciplinas e instituciones, incorporando conocimientos en migración, políticas públicas, economía, análisis territorial, desarrollo de software y evaluación de impacto. Además, trabajará junto a municipios como Renca e Independencia, organizaciones como TECHO-Chile y otras instituciones vinculadas al ámbito migratorio, promoviendo un modelo de co-construcción con los usuarios finales.

Para la Facultad de Economía y Negocios, la iniciativa representa una oportunidad para seguir consolidando capacidades en innovación social, análisis de datos e investigación aplicada, además de abrir nuevos espacios para la participación de estudiantes de pregrado y postgrado mediante ayudantías, tesis y actividades de formación asociadas al proyecto.

Mirando hacia el futuro, la primera etapa del proyecto contempla el desarrollo y validación de las aplicaciones web y móvil entre 2026 y 2027, mientras que las fases posteriores buscarán ampliar su implementación a nuevos municipios y consolidar a BrujulApp como un bien público digital para apoyar la planificación migratoria en Chile.

Respecto al objetivo final de la iniciativa, Boggiano concluyó: «Para mí, el mayor indicador de éxito sería que BrujulApp efectivamente cambie decisiones. Que un municipio planifique mejor, que una organización pueda orientar más eficientemente a las personas y que quienes migran puedan decidir con más información y menos incertidumbre».

Desde hace más de una década, el académico de la Facultad de Economía y Negocios de la UAH, Carlos García, forma parte de la Encuesta de Expectativas Económicas (EEE) que realiza mensualmente el Banco Central de Chile, una instancia que reúne a especialistas del mundo académico, consultores y analistas del sector privado para proyectar el comportamiento de las principales variables macroeconómicas del país. Su participación constituye una muestra de cómo la investigación universitaria puede contribuir directamente al diseño y seguimiento de las políticas públicas.

García explica que su incorporación a este panel ocurrió tras su salida del Banco Central en 2007, cuando se le ofreció continuar colaborando a través de la encuesta. Desde entonces, ha mantenido una participación constante que le ha permitido seguir conectado con la evolución de la economía chilena y con los desafíos de la política monetaria.

“Francamente, es un honor que el banco me invite a participar junto a un grupo tan amplio y variado de profesionales”, señala. “Pertenecer a este panel implica una responsabilidad real, porque las proyecciones que uno elabora no son un ejercicio académico abstracto: influyen en decisiones de política económica que afectan a millones de personas”.

Una herramienta clave para comprender la economía

La Encuesta de Expectativas Económicas es uno de los principales instrumentos utilizados por el Banco Central para conocer cómo los expertos visualizan el comportamiento futuro de variables como la inflación, el crecimiento económico, la tasa de política monetaria y el tipo de cambio. Los resultados permiten a la autoridad monetaria contrastar sus propios análisis con las expectativas del mercado y fortalecer la comunicación de sus decisiones.

Según García, la importancia de este ejercicio radica en que las expectativas tienen efectos concretos sobre la economía. Las empresas utilizan estas proyecciones para planificar inversiones, fijar precios y proyectar escenarios futuros, mientras que las familias toman decisiones de consumo, ahorro y endeudamiento influenciadas por las perspectivas económicas predominantes. “Porque las expectativas importan, y mucho. La evidencia académica muestra que lo que los agentes económicos esperan que ocurra con la inflación, el empleo o el crecimiento tiene efectos reales sobre la economía”, explica el académico.

La elaboración de estas proyecciones exige un análisis permanente de información económica nacional e internacional. Para responder la encuesta, García revisa indicadores de precios, actividad económica, mercados financieros, comercio exterior y acontecimientos globales que puedan afectar el desempeño de Chile. “La clave es que todas las piezas del rompecabezas deben encajar entre sí para que el escenario proyectado sea coherente”, comenta.

Academia y políticas públicas: un puente necesario

Uno de los aspectos que el académico destaca de su participación en la EEE es la posibilidad de conectar el trabajo universitario con problemáticas concretas que afectan al país. Su especialización en modelos macroeconómicos de equilibrio general le permite abordar las proyecciones desde una perspectiva integral, considerando la interacción entre múltiples variables económicas y los efectos de los cambios en el contexto internacional.

En este sentido, sostiene que la presencia de académicos en la encuesta aporta independencia, rigurosidad metodológica y una mirada de largo plazo que complementa la visión de los analistas del mercado financiero. “Los académicos traemos rigor metodológico, independencia de criterio y una mirada de largo plazo que complementa muy bien el análisis más coyuntural de los analistas de mercado”, afirma. “Es también una contribución concreta de la universidad al país, un puente entre la producción de conocimiento y las necesidades del sector público”.

Además, destaca que esta experiencia alimenta directamente su trabajo de investigación y docencia, ya que las preguntas que surgen al analizar la evolución de la economía chilena suelen transformarse en nuevas líneas de estudio dentro de la universidad.

Los desafíos de proyectar una economía abierta al mundo

Consultado sobre el escenario económico actual, García identifica a la inflación y al bajo crecimiento económico como las principales variables que hoy condicionan las expectativas sobre Chile. También subraya la relevancia de los acontecimientos internacionales y, especialmente, de la evolución del precio del petróleo, debido a sus efectos sobre los costos de producción y la inflación.

Desde su experiencia, proyectar el comportamiento de la economía siempre implica un alto grado de incertidumbre. Factores como cambios geopolíticos, crisis internacionales o shocks inesperados pueden alterar rápidamente los escenarios previstos, lo que exige combinar rigurosidad técnica con prudencia analítica. “Es un desafío enorme, y uno nunca deja de apreciarlo”, comenta. “La incertidumbre estructural, los cambios de régimen y los shocks imprevistos hacen que proyectar sea un ejercicio que requiere tanto rigor técnico como una buena dosis de humildad”.

Tras años participando en la encuesta, García observa una evolución significativa tanto en la disponibilidad de datos como en las herramientas de análisis económico. Sin embargo, advierte que ningún modelo puede eliminar completamente la incertidumbre.

Su definición de la EEE resume el valor que tiene esta instancia para el país: “La contribución de un amplio grupo de profesionales a la implementación de la política monetaria”. Una frase que, según explica, refleja cómo el conocimiento experto puede ponerse al servicio de decisiones que impactan directamente en la vida de las personas.

Con la participación de autoridades, representantes académicos, directivos y estudiantes de la Facultad de Economía y Negocios UAH, el equipo de Rectoría dio a conocer la actualización de su Plan Estratégico Institucional (PEI) 2030, una propuesta que busca orientar el desarrollo de la institución durante los próximos años, respondiendo a los cambios sociales, tecnológicos, demográficos y educativos que enfrenta el sistema de educación superior.

La iniciativa corresponde a una actualización del plan aprobado en 2022 y considera diversos insumos generados durante los últimos años, entre ellos el proceso de búsqueda de rectoría, la acreditación institucional, diagnósticos académicos, proyectos estratégicos adjudicados por la Universidad y la evaluación de avances alcanzados durante la primera mitad del período de implementación. El objetivo es fortalecer la articulación entre la planificación institucional y los planes de desarrollo de cada facultad, generando una hoja de ruta común para toda la comunidad universitaria.

Durante la presentación, el rector de la UAH, Cristián del Campo SJ, destacó que esta actualización mantiene el horizonte definido originalmente, pero incorpora los desafíos emergentes que enfrenta la institución.“No estamos cambiando el plan ni haciendo uno nuevo. Estamos actualizándolo porque han pasado muchas cosas, tanto externas como internas, y queremos que sea el principal insumo para que cada facultad desarrolle su propia planificación de manera articulada”, señaló.

Asimismo, agregó que el gran horizonte institucional sigue siendo alcanzar una acreditación de excelencia al año 2030. “Nuestro objetivo es llegar al 2030 con una acreditación de excelencia, con publicidad, como una meta clara, medible y verificable”, afirmó.

Una universidad en las fronteras de los desafíos actuales

Uno de los elementos centrales de la actualización es la definición de una visión que proyecta a la UAH como una “universidad de frontera”, capaz de abordar los grandes desafíos contemporáneos sin renunciar a su identidad jesuita ni a su compromiso con el bien común.

Según explicó el rector, esta mirada se inspira en la tradición ignaciana de situarse en aquellos espacios donde emergen las preguntas más relevantes para la sociedad. “Queremos llegar a los desafíos emergentes, a esas fronteras, sin renunciar a lo que somos, pero actualizándolo creativamente”, expresó.

La actualización del PEI considera además cambios significativos en el entorno, tales como la transformación digital, el impacto de la inteligencia artificial, la disminución proyectada de jóvenes en edad universitaria, las nuevas exigencias regulatorias y la necesidad de diversificar las fuentes de financiamiento de las instituciones de educación superior.

Siete objetivos estratégicos para el desarrollo institucional

La propuesta reorganiza la planificación institucional en siete objetivos estratégicos agrupados en cuatro grandes dimensiones: identidad y misión, formación, investigación y vinculación con el medio, y habilitantes estratégicos.

En el ámbito formativo, uno de los focos principales será avanzar hacia una formación integral y trayectorias más flexibles, permitiendo responder a las diversas realidades estudiantiles. La actualización contempla procesos de innovación curricular, fortalecimiento de la formación interdisciplinaria, articulación entre pregrado y postgrado, incorporación transversal de la inteligencia artificial y sistemas de acompañamiento estudiantil más robustos.

La vicerrectora académica, Antonia Larraín, destacó que el propósito es construir experiencias educativas acordes a los desafíos contemporáneos.“Queremos que todos los estudiantes de la Universidad tengan una experiencia formativa integral, multidisciplinaria, orientada a desafíos y capaz de combinar pensamiento crítico, tecnología, creatividad y compromiso con el entorno”, explicó.

En investigación, el plan pone énfasis en la asociatividad, la interdisciplinariedad, la innovación social, la ciencia abierta y el fortalecimiento del impacto científico y social del conocimiento generado por la Universidad. “Necesitamos producir conocimiento complejo y abordar desafíos complejos. Nuestra singularidad está precisamente en la posibilidad de cruzar disciplinas y generar colaboraciones improbables”, señaló la autoridad académica.

Transformación digital, sostenibilidad y calidad

Otro de los pilares del PEI 2030 es la consolidación de una estrategia institucional de transformación digital, que incluye el uso de inteligencia artificial tanto en los procesos académicos como en la gestión universitaria.

La directora de Gestión y Desarrollo, Carolina Barrientos, destacó que este desafío requiere fortalecer capacidades en toda la comunidad universitaria. “Debemos instalar capacidades en inteligencia artificial y transformación digital no solo en nuestros académicos, sino también en toda la comunidad universitaria”, indicó.

La actualización también incorpora metas vinculadas a la sostenibilidad financiera, la diversificación de ingresos, la cultura de calidad, la gobernanza institucional y el seguimiento sistemático de indicadores y resultados. En este contexto, el rector enfatizó que la propuesta cuenta con una planificación financiera realista y viable. “No estamos planificando algo imposible. Hemos evaluado cuidadosamente los recursos necesarios y contamos con una hoja de ruta factible para avanzar hacia nuestras metas”, sostuvo.

Próximos pasos

Durante el segundo semestre de 2026, la Universidad trabajará junto a las facultades en la actualización de sus respectivos planes de desarrollo, alineándolos con los lineamientos establecidos en el PEI 2030. Posteriormente, se iniciará un proceso permanente de seguimiento y evaluación de resultados, con revisiones intermedias previstas para 2028 y una evaluación final al término del período.

La actualización busca consolidar una visión compartida para el futuro de la institución, fortaleciendo su capacidad de responder a los desafíos del país desde una perspectiva académica, humanista y comprometida con la transformación social.

→ Conoce el horizonte institucional que guiará a la UAH hacia el 2030 aquí 

A partir del reciente debate sobre los bonos por producción en Codelco, Eduardo Saavedra analiza por qué los sistemas de incentivos monetarios propios del sector privado suelen generar problemas en empresas públicas. El artículo sostiene que organizaciones como Codelco enfrentan múltiples objetivos, dueños con intereses diversos, dificultades para medir el desempeño y riesgos de captura política. En ese contexto, los bonos ligados a metas de producción pueden incentivar conductas oportunistas, como el sobre reporte de resultados o el descuido de variables clave como seguridad, sostenibilidad y rentabilidad de largo plazo. El autor propone fortalecer la transparencia, la gobernanza y los incentivos no monetarios.

Por: Eduardo Saavedra P. PhD en Economía, Cornell University, Estados Unidos. Decano de la Facultad de Economía y Negocios, Universidad Alberto Hurtado. Correspondencia a: saavedra@uahurtado.cl

Publicado en revista Observatorio Económico Nº 211, 2026.

A partir de un working paper reciente sobre el costo de las expulsiones en las Copas del Mundo de la FIFA, este artículo resume sus principales hallazgos sobre cuánto influye una tarjeta roja en el resultado de un partido de fútbol. Con datos de los Mundiales disputados entre 1998 y 2022, la investigación original muestra que jugar con un futbolista menos genera una desventaja significativa que se acumula con el paso de los minutos. El texto revisa además algunos casos emblemáticos de la historia mundialista y cuestiona la popular creencia de que “con diez se juega mejor”. Asimismo, destaca cómo las herramientas modernas de análisis de datos permiten medir con mayor precisión el impacto de estas sanciones y comprender mejor sus consecuencias sobre el resultado final de los encuentros.

Por: Carlos Díaz, Ph.D. in Economics, Maxwell School of Syracuse University. Director Departamento de Economía, Facultad de Economía y Negocios, UAH; Edison Choque, Magíster en Economía, Facultad de Economía y Negocios, UAH; Franco Fernández, Magíster en Economía, Facultad de Economía y Negocios, UAH; Sebastián Fossati, Ph.D. Economics, University of Washington. Profesor asociado, University of Alberta; Ángel Surco, Magíster en Economía, Facultad de Economía y Negocios, UAH.

Publicado en revista Observatorio Económico Nº 211, 2026.

A diferencia de la visión tradicional que asocia menores impuestos corporativos con mayor crecimiento económico, Carlos J. García examina la evidencia empírica reciente y concluye que los efectos de estas rebajas suelen ser más limitados de lo que sugieren sus defensores. A propósito del plan económico anunciado por el gobierno, el artículo analiza estudios internacionales que muestran que los recortes tributarios benefician principalmente a sectores de mayores ingresos, con impactos modestos sobre inversión, empleo y productividad. Asimismo, cuestiona la efectividad de exenciones tributarias generalizadas y plantea que el crecimiento sostenible requiere políticas más focalizadas en infraestructura, innovación, capital humano y desarrollo productivo.

Por: Carlos José García, Ph.D. en Economía, University of California (LA), EE.UU. Académico Facultad de Economía y Negocios, UAH.

Publicado en revista Observatorio Económico Nº 211, 2026.

Con una propuesta basada en la cercanía, la transparencia y el trabajo colaborativo, la nueva directiva del Centro de Estudiantes de Ingeniería Comercial (CEIC) de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad Alberto Hurtado inició un nuevo período de representación estudiantil, proyectando iniciativas orientadas al fortalecimiento académico, la integración y el bienestar de la comunidad estudiantil.

La nueva mesa estudiantil asumió el desafío de representar a las y los estudiantes de Ingeniería Comercial con una agenda enfocada en generar una mayor conexión con las necesidades reales de la carrera. Desde el equipo explican que la motivación para levantar esta candidatura surgió a partir de la necesidad de construir un CEIC más presente y organizado, capaz de acompañar de manera concreta la experiencia universitaria. “Nos motivó principalmente la necesidad de construir un Centro de Estudiantes más presente, organizado y conectado con las problemáticas reales de los estudiantes”, señalaron, agregando que buscan fortalecer áreas como el apoyo académico, la comunicación interna, la integración estudiantil y el bienestar dentro de la carrera.

El nuevo CEIC enfatiza que uno de sus principales objetivos será consolidar una representación cercana y activa, capaz de recoger inquietudes y transformarlas en proyectos concretos para la comunidad estudiantil. En esa línea, sostienen que el sello de esta nueva directiva estará marcado por el compromiso y la participación. “Queremos que el sello de esta directiva sea la cercanía, la transparencia y el compromiso. Buscamos una gestión activa, organizada y participativa”, indicaron.

Un equipo diverso con foco en el trabajo colaborativo

La nueva directiva del Centro de Estudiantes está integrada por estudiantes de distintos niveles y menciones de la carrera, quienes asumirán diferentes responsabilidades durante este período.

La presidencia será encabezada por Lissette Rubio, estudiante de quinto año de la mención Economía y Administración. La acompañará Francisca Flores, también de quinto año de la mención Administración, en el cargo de vicepresidenta. En tanto, Vicente Gamboa, estudiante de quinto año de ambas menciones, asumirá como secretario general y económico.

El equipo también estará conformado por Maura Casanova, estudiante de quinto año de la mención Administración, quien ocupará la Secretaría de Comunicaciones; Joaquín Ponce y Carolay Araos, quienes estarán a cargo del área de Bienestar y Acción Social; Benjamín Morales, como secretario de Diversidad y Género; y Consuelo Moya, estudiante de cuarto año de la mención Administración, quien liderará la Secretaría de Deportes.

Desde la directiva destacan que una de sus principales fortalezas es precisamente la diversidad de experiencias y habilidades que existen dentro del equipo. Señalan que cuentan con integrantes con experiencia en organización de actividades, liderazgo, gestión de proyectos, comunicación y apoyo estudiantil, elementos que esperan poner al servicio de la comunidad universitaria. “Compartimos una visión común de construir un CEIC más activo, cercano y comprometido”, comentaron.

Clínicas académicas, talleres y bienestar estudiantil

Dentro de las iniciativas que esperan impulsar durante este año, la directiva proyecta una serie de actividades orientadas tanto al fortalecimiento académico como a la vida universitaria fuera de la sala de clases.

Entre las principales propuestas se encuentran la creación de clínicas académicas permanentes, un banco colaborativo de material de estudio y talleres de herramientas profesionales como Excel y Power BI, habilidades cada vez más demandadas en el ámbito laboral y profesional de Ingeniería Comercial.

A ello se sumarán actividades deportivas, recreativas y de bienestar estudiantil, además de espacios de integración que permitan fortalecer la identidad de la carrera y generar una mayor participación estudiantil. La directiva también manifestó su interés en potenciar iniciativas tradicionales de la Facultad, como la Fonda FEN y los voluntariados vinculados a Ingeniería Comercial. “La idea es generar espacios que aporten tanto al desarrollo profesional como al bienestar y convivencia estudiantil”, explicaron.

El CEIC también identifica como temas prioritarios el apoyo académico, la salud mental, el acceso a herramientas complementarias para el desarrollo profesional y la mejora de la comunicación entre estudiantes, el Centro de Estudiantes y la Federación.

Una gestión basada en la cercanía y el diálogo

Otro de los ejes que marcará el trabajo de esta nueva directiva será el fortalecimiento de la participación estudiantil y la generación de espacios permanentes de diálogo con la comunidad. Para ello, proyectan mantener canales activos de comunicación mediante asambleas, encuestas, formularios y redes sociales, buscando que las y los estudiantes puedan expresar de manera directa sus inquietudes, propuestas y necesidades. “Queremos construir una relación basada en la cercanía, la confianza y la comunicación constante”, afirmaron desde el CEIC.

Asimismo, la directiva espera fortalecer el trabajo colaborativo con autoridades, docentes y otras organizaciones estudiantiles de la Facultad, promoviendo vínculos que permitan impulsar mejoras para toda la comunidad universitaria. “Creemos que el trabajo colaborativo es fundamental para fortalecer la vida universitaria”, sostuvieron.

De cara a este nuevo ciclo, el equipo reconoce que uno de los principales desafíos será mantener una participación activa de las y los estudiantes y responder de manera efectiva a distintas necesidades académicas y estudiantiles. Sin embargo, aseguran que enfrentan este proceso con entusiasmo y compromiso. “Queremos decirles que este Centro de Estudiantes busca construirse junto a ustedes. Invitamos a los estudiantes a participar, proponer ideas y trabajar juntos para fortalecer Ingeniería Comercial”, concluyeron.

Frente al reciente aumento del precio de los combustibles provocado por tensiones geopolíticas en Medio Oriente, Carlos J. Ponce analiza cómo los países enfrentan los efectos de los shocks petroleros. El artículo explica el funcionamiento de mecanismos de estabilización como el MEPCO en Chile, que amortiguan la volatilidad internacional mediante ajustes tributarios. A partir de experiencias comparadas en América Latina, se muestra que las decisiones públicas no eliminan el costo del alza del petróleo, sino que determinan cómo y cuándo se distribuye entre consumidores, contribuyentes y el Estado. La clave es equilibrar protección social, sostenibilidad fiscal y señales económicas adecuadas.

Por: Carlos J. Ponce, PhD en Economía, University of California, Los Ángeles. Académico Facultad de Economía y Negocios, UAH.

Publicado en revista Observatorio Económico Nº 210, 2026.