El académico Nicolás Barrientos publicó un estudio en IJIRSS que evalúa la validez del modelo UTAUT 2 en emprendedores. El artículo identifica qué constructos son aplicables y propone nuevas variables como la percepción del riesgo y la confianza, para mejorar la comprensión del comportamiento emprendedor en contextos tecnológicos (…)
Nicolás Barrientos, junto a otros académicos, publicó el artículo «Evaluation of the dimensionality of the employee silence measurement scale» en el International Journal of Innovative Research and Scientific Studies, abordando el silencio organizacional y sus implicaciones. El estudio explora sus causas, medición y cómo impacta negativamente a las organizaciones, ofreciendo soluciones prácticas (…)
Nicolás Barrientos, junto a otros académicos, publicó el artículo «The modulating effect of mindfulness on the relationship between work characteristics and burnout» en Interciencia (WOS Q3). El estudio explora cómo la atención plena reduce el estrés laboral, mejorando características como el apoyo social y la autonomía, y promoviendo el bienestar de los empleados (…)
Nicolás Barrientos, junto a otros académicos, publicó en la Revista Saberes Educativos un estudio sobre la percepción estudiantil en los posgrados. Analiza factores clave en la toma de decisiones, como desarrollo personal, barreras económicas y autorregulación. Sus hallazgos podrían influir en políticas educativas y personalización de programas de postgrado (…)
Nicolás Barrientos y un equipo de investigadores publicaron un artículo en la revista Scopus Q1 Journal of Ecohumanism, validando una escala para medir factores clave en la prevención del acoso laboral. El estudio identifica dimensiones institucionales, normativas y sociales, aportando herramientas para mejorar la detección y prevención de esta problemática en entornos laborales (…)
El artículo «Consenso cognitivo de estudiantes orientados a la continuación de estudios» analiza cómo los procesos mentales influyen en la decisión de buscar postgrados. A través de un análisis discursivo, identifica factores que motivan a los estudiantes, destacando la importancia de mejorar la orientación académica y fomentar políticas educativas que promuevan la equidad y la retención estudiantil (…)
El capítulo pone de relieve la carencia de criterios ESG (ambientales, sociales y de gobernanza) en la educación financiera actual. Barrientos y sus coautores advierten sobre las potenciales implicaciones económicas y éticas de esta omisión, especialmente en términos de sostenibilidad y bienestar a largo plazo (…)
El presente artículo cuestiona la teoría del propósito, que sostiene que los individuos están motivados por objetivos de orden superior subjetivos e independientes del contexto social, como explicación de los fenómenos motivacionales y de los rasgos de personalidad en el ámbito laboral. Se propone una perspectiva interaccionista, que considera que los objetivos de orden superior son el resultado de la internalización de significados culturales que se socializan en el contexto de intercambio social, y que influyen en la activación de los rasgos de personalidad y en los procesos motivacionales que determinan el desempeño y el comportamiento organizacional.