Con los resultados de PISA 2025 como base, Mónica Soto advierte que el problema educativo de Chile excede los puntajes: el desempeño está bajo el promedio OCDE en Ciencias, Matemática y Lectura, con un 59% de estudiantes bajo el Nivel 2 en Matemática. Destaca el aumento de la «lectura apresurada» y sus efectos en la resolución de problemas, además del uso masivo de inteligencia artificial y dispositivos. Reconoce fortalezas, como la menor brecha socioeconómica en Ciencias y la valoración del apoyo docente. Plantea fortalecer la comprensión lectora, la profundidad curricular y el uso pedagógico de la tecnología, también en la educación superior.
Por: Mónica Soto, Doctora en Educación Matemática, Universidad de los Lagos. Académica Facultad de Economía y Negocios, UAH.
Publicado en revista Observatorio Económico Nº 215, 2026.