En este artículo escrito por Mauricio Castillo-Vergara y Alejandro Álvarez-Marín se analiza el giro en el uso de tecnología en educación, a partir de la nueva ley chilena que restringe celulares en aulas. El texto plantea que el debate no es eliminar la tecnología, sino usarla estratégicamente para mejorar el aprendizaje. Con evidencia internacional, se advierte que el uso indiscriminado genera distracción, mientras herramientas como la realidad virtual pueden aportar valor si están bien diseñadas. El estudio destaca que la adopción tecnológica depende de utilidad, facilidad de uso y perfil del usuario, subrayando que el diseño y la experiencia son claves para su implementación efectiva.
Por: Mauricio Castillo-Vergara, Doctor en Ciencias Económicas y Empresariales, Universidad Politécnica de Cartagena, España. Académico Facultad de Economía y Negocios, UAH; y Alejandro Álvarez- Marín, Doctor en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, Universidad Rey Juan Carlos, España. Académico Investigador del área de Innovación, Tecnologías & Sistemas, Universidad de La Serena.
Publicado en revista Observatorio Económico Nº 208, 2026.